Beschlussvorlage (Anlage zur Beschlussvorlage 79/2013)

Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling März 2013 Autoren: Hubertus Schober Wolf Krämer-Mandeau 2 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 1. Demographische Entwicklungslinien 1.1 Die gegenwärtige Ausgangslage der Bevölkerungsentwicklung und Altersstruktur in der Stadt Wesseling 3 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung in der Stadt Wesseling 6 1.2 2. Schulische Entwicklungslinien 2.1 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe 13 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 Bildungslaufbahnen in der Stadt Wesseling Die Übergänge von den Grundschulen Schulwahl und Pendlerbewegungen Übergänge in die Sekundarstufe II und Absolventen 24 28 33 2.3 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen 36 2.4 Schulangebot und Schulgröße in der Förderpädagogik 48 3. Die Schulraumsituation in der Stadt Wesseling Anlage 1.1-2 Anlage 2.1-5 Anlage 3.1-5 Anlage 4.1 Schulraumprogramme Schulraumbestand Grundschulen Schulraumbestand Schulzentrum Schulraumbestand Förderschule Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 51-56 3 Bevölkerungsentwicklung und Altersstruktur in der Stadt Wesseling 1. Demographische Entwicklungslinien 1.1 Die gegenwärtige Ausgangslage der Bevölkerungsentwicklung und Altersstruktur in der Stadt Wesseling In der Stadt Wesseling sind - wie in der demographischen Entwicklung allgemein der deutschen und westeuropäischen Länder - bereits deutliche Anzeichen einer Alterung der Wohnbevölkerung erkennbar. Im trendgewichteten Mittel der letzten beobachteten Jahre von 2005 bis Ende 2011 hat in der Stadt Wesseling die Wohnbevölkerung jährlich bereits um -11 Einwohner abgenommen. Diese Bevölkerungsentwicklung vollzieht sich - neben der in der Folge der Überalterung zunehmenden Zahl von Sterbefällen in den älteren Altersjahrgängen - im Rhythmus der überwiegend ausbildungsbedingten Wanderungsverluste der 20-30jährigen, die als Familiengründer zwar in der Bilanz wohl zum Teil wieder zurückgewonnen werden, aber darüber hinausgehend in den für die kommunale Entwicklung entscheidenden Jahrgängen der 30-45jährigen Familiengründer keine größeren Wanderungsgewinne zu beobachten sind (vgl. die jahrgangsbezogenen Entwicklungen in der anschließend dokumentierten Alterspyramide der Stadt Wesseling). Dabei haben sich in der Stadt Wesseling die Jahrgangsquoten der höheren schulrelevanten Altersgruppen (mittlerer Anteil eines Jahrganges) - bezogen auf die Gesamtbevölkerung (in Tausend) - seit 2005 noch relativ stabil gehalten: Die Jahrgangsquote der 16-19jährigen Jugendlichen (Sekundarstufe II) umfaßt gegenwärtig noch 11,3, die der 10-16jährigen Kinder (Sekundarstufe I) auch noch 11,6. Aber schon die Jahrgangsquote der 6-10jährigen Kinder (Grundschule) hat sich bisher von 11,5 auf 9,4 verringert und die Jahrgangsquote der noch nicht schulpflichtigen Kinder wiederum hat sich noch weiter verringert: Während diese Ziffer 2005 noch 9,2 erreichte, ist sie bis Ende 2011 inzwischen auf 8,4 abgesunken. Während also die Wohnbevölkerung der Stadt Wesseling insgesamt seit 2005 jährlich im trendgewichteten Mittel mit einer durchschnittlichen jährlichen Entwicklung von -0,0% bisher angesichts des demographischen Wandels noch stabil geblieben ist, haben sich die Zahlen der noch nicht schulpflichtigen Kinder im gleichen Zeitraum mit einem durchschnittlich jährlichen Verlust von -1,5% verringert. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 4 Bevölkerungsentwicklung und Altersstruktur in der Stadt Wesseling Bevölkerungsentwicklung (Veränderung jeweils gegenüber Vorjahr) -0,3% -0,6% -0,3% -0,0% 0,1% -0,1% -0,1% -1,5% -1,6% -2,7% Wohnbevölkerung insg. noch nicht schulpflichtige Kinder -5,7% -5,9% 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Jahrgangsquoten der unter 20jährigen Wohnbevölkerung (mittlerer Anteil eines Jahrganges an der Gesamtbevölkerung in Promille) 12 Grundschüler Sekundarschüler (SI) noch nicht schulpflichtige Kinder 13,6 14 13 Sekundar-/Berufsschüler (16-19j) 13,2 12,8 12,7 11,711,5 11,7 11,5 11,611,5 12,3 11,7 12,1 11,6 11,5 11,6 11,3 10,6 11 10,1 10 9,5 9,2 8,9 9 8,6 8,5 8,4 9,4 8,5 8,4 8 7 6 5 4 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 2011 5 Bevölkerungsentwicklung und Altersstruktur in der Stadt Wesseling jahrgangsbezogene Bevölkerungsentwicklung 2005 bis 2011 (jährliche Zu-/Abnahme im trendgewichteten Mittel) 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 -15 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Lesehilfe: Der Jahrgang der 29jährigen 2005 hat sich bis 2011 (35jährig) jährlich um wieviel Personen verändert? Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling -2 6 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung 1.2 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung Die Altersstruktur der Bevölkerung führt zu gegenläufigen Wellenbewegungen. Die Ursachen sind in einfachen Gesetzmäßigkeiten zu sehen: Die Nachkriegszeit hat bis Ende der sechziger Jahre aus einer in der Vorkriegszeit geborenen Generation steigende Geburtenzahlen erbracht, die die Elterngeneration der gegenwärtig herauswachsenden Schülergeneration bilden. Dann setzte ein starker Rückgang der Geburtenzahlen ein, der nicht nur auf die schwächer besetzten Elternjahrgänge der in der Kriegszeit Geborenen, sondern auch auf die gesellschaftlichen Zeitströmungen zurückzuführen war ("Pillenknick"). Altersaufbau der Wohnbevölkerungen im Vergleich (in Promille) (Fläche Stadt Wesseling, Linie Stadt Köln, Kette Land) 85 80 75 70 65 60 55 50 45 männlich weiblich 40 35 30 25 20 15 10 5 0 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Erst allmählich haben sich die Geburtenzahlen allein aufgrund der stärker besetzten Elternjahrgänge stabilisiert oder wieder leicht erhöht und diese Entwicklung hat sich noch bis Ende der neunziger Jahre fortgesetzt; jedoch mit den dann wiederum schwächer besetzten El- Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 9 10 7 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung ternjahrgängen der in den siebziger Jahren Geborenen gehen nun erneut rückläufige Geburtenzahlen einher. Der gegenwärtige Altersaufbau der Wohnbevölkerung zeigt die historisch bestimmten Einschnitte und Ausformungen und den beschriebenen starken Rückgang der Geburtenzahlen seit den siebziger Jahren. Die bisherige und zukünftige demographische Entwicklung wird also zu großen Teilen von den natürlichen Bevölkerungsbewegungen (Geburten und Sterbefälle) in der ortsansässigen Wohnbevölkerung bestimmt; hinzu treten auch Wanderungsbewegungen. Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Mittlere jährliche Bevölkerungsentwicklung seit 2005 0,1% Bornheim Brühl -0,0% Stadt Wesseling -0,0% 0,1% Rhein-Erft- Kreis Stadt Köln Nordrhein- Westfalen 0,7% -0,2% Bevölkerungsentwicklung: Gemeinde 2005 2006 2007 Bornheim 48.355 48.402 48.470 Brühl 44.349 44.503 44.563 2008 48.498 44.491 2009 48.544 44.259 2010 48.531 44.260 2011 Entwicklung°° 48.636 0,1% 52 44.331 -0,0% -15 Stadt Wesseling 35.146 35.144 35.116 35.154 -0,0% °° jährliche Veränderung im trendgewichteten Mittel 17.841.956 17.845.154 17.872.763 17.933.064 17.996.621 18.028.745 Nordrhein- Westfalen 462.862 463.147 464.209 464.061 464.018 464.130 465.578 983.347 989.766 995.397 995.420 998.105 1.007.119 1.017.155 18.058.105 Rhein-Erft- Kreis Stadt Köln 35.589 35.360 35.251 0,1% 0,7% -11 631 7.239 -0,2% -27.473 Projektgruppe BILDUNG und REGION , Bonn Ein Blick auf die bisherige Bevölkerungsentwicklung zeigt, daß sich die Wohnbevölkerung in der Stadt Wesseling seit 2005 um -435 Personen (-1,2%) von 35.589 auf 35.154 Einwohner verringert hat. Im trendgewichteten Mittel ergibt sich jedoch für die Stadt Wesseling eine mittlere jährliche Abnahme der Wohnbevölkerung von nur -0,0%, die sich etwas negativer als der Kreisdurchschnitt von 0,1% darstellt. Entscheidende Variablen in der zukünftigen Bevölkerungsentwicklung sind folglich die Geburtenziffern und die Wanderungsbewegungen. Vieles wird letztlich von der allgemeinen wirtschaftlichen Lage in der Bundesrepublik Deutschland und den regionalen und lokalen Perspek- Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 8 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung tiven abhängig sein. Hierzu zählen neben den Bildungseinrichtungen auch die Siedlungs- und Baulandkapazitäten der Gemeinde, deren Erwartungshorizont jedoch zukünftig voraussichtlich eine immer geringere Rolle spielen wird. In der längerfristigen Entwicklung der Stadt Wesseling berechnen sich die zukünftigen Bevölkerungszahlen in der Prognose, die zukünftige auch noch Wanderungsbewegungen einbezieht, im Jahr 2021 auf 34.030, im Jahr 2031 auf 32.603 und im Jahr 2041 auf 29.739 Einwohner (in einer linearen Fortschreibung - ohne jegliche Wanderungsbewegungen - würde in der Stadt Wesseling die Wohnbevölkerung bis 2041 auf 28.659 Einwohner sinken). Bevölkerungsentwicklung in der Stadt Wesseling 36.000 35.589 35.154 34.030 33.502 32.603 31.745 34.000 32.000 29.739 28.659 30.000 28.000 26.000 24.000 22.000 20.000 Trendfortschreibung 18.000 lineare Fortschreibung 16.000 14.000 12.000 10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 0 2005 2011 2021 2031 2041 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 9 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung Dabei wird der im 21. Jahrhundert immer tiefgreifender sich abzeichnende sozialkulturelle und ökonomische Strukturwandel von dem gegenwärtig immer noch völlig unterschätzten demographischen Alterungsprozeß geprägt sein. In der Stadt Wesseling wird in den nächsten 30 Jahren - auch mit zukünftig zu erwartenden Wanderungsbewegungen - der Anteil der über 60-jährigen von 25% auf 31% steigen, während sich die Anteile der 20-60jährigen - der Anteil der Erwerbstätigen - von 55% auf 51% und der unter 20jährigen - der Anteil der nachwachsenden Generation von 21% auf 18% verringern werden. Die Veränderung der Altersstruktur in der Stadt Wesseling 36.000 34.000 4.920 32.000 4.231 4.914 30.000 3.764 28.000 5.062 5.492 26.000 5.880 24.000 3.786 -10jährige 22.000 11.073 20.000 9.826 10-20jährige 20-40jährige 18.000 8.302 40-60jährige 8.691 60-70jährige 16.000 14.000 70jährige u.ä. 8.139 12.000 8.614 10.000 7.479 6.414 8.000 6.000 4.112 3.207 3.124 2.926 4.000 2.000 3.146 3.090 2.904 2.430 2011 2021 2031 2041 0 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 10 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung In der Stadt Wesseling gibt es bereits gegenwärtig schon Anhaltspunkte für die tendenziell überralternde Bevölkerungsstruktur. Eine signifikante Ziffer hierfür ist die Jahrgangsquote (mittlerer Anteil eines Jahrganges) der noch nicht schulpflichtigen Kinder, bezogen auf die Gesamtbevölkerung (in Tausend): Die Stadt Wesseling hat mit 8,4 eine deutlich niedrigere Jahrgangsquote als bei ihren Grundschulkindern; hier erreicht die mittlere Jahrgangsquote noch 9,4. Der Blick auf die Nachbarkommunen wie auch auf die Vergleichsziffern des Kreises und des Landes zeigt, daß diese Entwicklung überall ähnlich verläuft; allein in der Stadt Köln ist - wie in den anderen Oberzentren - gegenwärtig eine gegenläufige Entwicklung zu beobachten. Jahrgangsquoten der unter 10jährigen Kinder (mittlerer Anteil eines Jahrganges an der Gesamtbevölkerung in Promille) Grundschulkinder noch nicht schulpflichtige Kinder 9,6 9,4 9,3 8,5 Bornheim 8,9 8,8 8,4 Brühl 8,4 Stadt Wesseling 8,8 8,3 Rhein-ErftKreis 8,4 Stadt Köln 8,2 NordrheinWestfalen Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Diese sich weniger positiv darstellenden Rahmenbedingungen für die zukünftige Entwicklung könnten sich langfristig noch verfestigen. Sie können sich aber auch vor dem Hintergrund eines steten generativen Wandels in den einzelnen Siedlungsbereichen der Kommunen mit einer ausgewogenen Wohnraumnutzung wieder verändern. Hierzu bedarf es dann allerdings auch der Investitionen in solche Infrastrukturen, die diesen Entwicklungsprozeß vorbereiten und begleiten, wozu nicht zuletzt auch die Bildungseinrichtungen und -angebote einer Kommune gehören. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 11 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung In diesem Jahrzehnt ist nach der Prognose, die alle genannten Faktoren weitgehend berücksichtigt, bis 2022 voraussichtlich die folgende Entwicklung in den schulrelevanten Altersgruppen zu erwarten: Ausgehend vom Stand 2012 wird in der Stadt Wesseling die mittlere Jahrgangsbreite -> der 6-10jährigen von bereits nur noch 323 auf 309 Kinder (-4%), -> die der 10-16jährigen - zeitversetzt - von noch 401 auf 298 Kinder (-26%) und -> die der 16-19jährigen - noch weiter zeitversetzt - von 407 auf 294 Jugendliche (-28%) zurückgehen. Die Entwicklung der mittleren Jahrgangsbreiten Jahr* 6-10jährige Züge KL. 10-16jährige Züge° KL. 2011 336 104,0% 14,0 56 413 103,0% 14,8 89 2012 323 100,0% 13,5 54 401 100,0% 14,3 86 2013 318 98,5% 13,3 53 388 96,8% 13,9 83 2014 309 95,7% 12,9 52 372 92,8% 13,3 80 2015 308 95,4% 12,8 51 362 90,3% 12,9 77 2016 306 94,7% 12,8 51 342 85,3% 12,2 73 2017 301 93,2% 12,5 50 325 81,0% 11,6 70 2018 305 94,4% 12,7 51 313 78,1% 11,2 67 2019 300 92,9% 12,5 50 309 77,1% 11,0 66 2020 303 93,8% 12,6 50 303 75,6% 10,8 65 2021 307 95,0% 12,8 51 296 73,8% 10,6 64 2022 309 95,7% 12,9 52 298 74,3% 10,6 64 2023 310 96,0% 12,9 52 297 74,1% 10,6 64 2024 312 96,6% 13,0 52 302 75,3% 10,8 65 2025 313 96,9% 13,0 52 300 74,8% 10,7 64 2026 314 97,2% 13,1 52 305 76,1% 10,9 65 2027 314 97,2% 13,1 52 309 77,1% 11,0 66 2028 313 96,9% 13,0 52 312 77,8% 11,1 67 2029 311 96,3% 13,0 52 313 78,1% 11,2 67 2030 308 95,4% 12,8 51 314 78,3% 11,2 67 2031 305 94,4% 12,7 51 314 78,3% 11,2 67 ° Zügigkeiten der Sekundarstufen ohne Pendler-/Verbleibfaktor -> 1,00 * Kalenderjahr Stadt Wesseling 16-19jährige Züge° KL. 405 99,5% 6,8 20 407 100,0% 6,8 20 412 101,2% 6,9 21 422 103,7% 7,1 21 406 99,8% 6,8 20 398 97,8% 6,7 20 391 96,1% 6,5 20 376 92,4% 6,3 19 350 86,0% 5,9 18 320 78,6% 5,4 16 310 76,2% 5,2 16 294 72,2% 4,9 15 293 72,0% 4,9 15 279 68,6% 4,7 14 290 71,3% 4,9 15 286 70,3% 4,8 14 291 71,5% 4,9 15 286 70,3% 4,8 14 293 72,0% 4,9 15 300 73,7% 5,0 15 305 74,9% 5,1 15 -> 0,33 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Die aufgezeigten Entwicklungskorridore beziehen sich auf die wohnansässige Bevölkerung in der Stadt Wesseling und deren schulische Versorgung und erschließen - noch ohne Berücksichtigung spezifischer Schulpendler- und Schulverbleibfaktoren - einen ersten Ausblick auf die längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 12 Prognose der zukünftigen demographischen Entwicklung mittlere Jahrgangsbreiten 450 420 390 6-10jährige 360 10-16jährige 16-19jährige 330 300 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 270 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn mittlere Jahrgangsbreiten - Veränderung in % 105% 100% 95% 90% 6-10jährige 85% 10-16jährige 80% 75% 70% 65% 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 16-19jährige Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 13 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe 2. Schulische Entwicklungslinien 2.1 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe In den 7 Grundschulen der Stadt Wesseling hatte sich die Schülerzahl insgesamt von 1.772 Kindern im Mittel der Schuljahre 1998/99 bis 2003/04 bereits um -25% auf 1.324 Kinder im Schuljahr 2012/13 verringert. Auf der Grundlage der noch nicht eingeschulten Altersjahrgänge nach der aktuellen Einwohnerstatistik und der demographischen Prognosen der folgenden Einschulungsjahrgänge - einschließlich der auch zukünftig noch zu erwartenden Wanderungsbewegungen - lassen sich die zukünftigen Schülerzahlen für die Primarstufe im mittel- bis längerfristigen Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2021/22 ermitteln. Nachdem bis zum Schuljahr 2012/13 die mittlere Jahrgangsbreite in der Primarstufe von durchschnittlich 436 Kindern (18,2 Zügen) auf nur noch 331 Kinder (13,8 Züge) zurückgegangen war, wird sich diese Entwicklung in den nächsten Jahren abschwächen: Bis zum Schuljahr 2015/16 wird die mittlere Jahrgangsbreite um -4% auf 317 Kinder sinken, das sind - mit dann abgesenkter Klassenfrequenz - 14,1 Züge. Im längerfristigen Verlauf werden sich die Schülerzahlen dann auf diesem niedrigen Stand stabilisieren: Noch bis zum Schuljahr 2021/22 wird die mittlere Jahrgangsbreite der Primarstufe -7% unter dem Stand des Schuljahres 2012/13 liegen und mit voraussichtlich 307 Kindern weiterhin nur noch insgesamt 13,6 Züge umfassen. In der Stadt Wesseling wird nach der neuen gesetzlichen Regelung ab Schuljahr 2013/14 keine Grundschule mittel- bis längerfristig unter die Mindestgröße von 92 Kindern (4 x 23) sinken. Die Lessingschule wird nach nur noch 11 Anmeldungen zum Schuljahr 2013/14 aufgelöst, die Eltern können ihr Kind an der benachbarten Johannes-GutenbergSchule an- beziehungsweise ummelden. Bei den lokalen Klassenbildungen wird nach der neuen gesetzlichen Regelung ab Schuljahr 2013/14 auch die "kommunale Klassenrichtzahl" zu beachten sein, die eine Höchstzahl der zulässig zu bildenden Klassen vorgibt (die Schülerzahl in allen Eingangsklassen des jeweiligen Schuljahres wird durch 23 geteilt). Das wird zur Folge haben, dass in der Stadt Wesseling mittel- bis längerfristig insgesamt nur 13 Eingangsklassen gebildet werden dürfen, was mit der neu geschaffenen Grundschullandschaft gewährleistet sein wird. Um den gegenwärtig und zukünftig noch mehr steigenden Anforderungen pädagogisch, personell und damit letztlich auch investiv gerecht werden zu können, können die Grundschulen mit unter die Zweizügigkeit sinkenden Schülerzahlen mit benachbarten Schulen als Teilstandorte gesichert werden. Dessen ungeachtet sollten alle Grundschulen noch intensiver im Verbund als Netzwerk zusammenarbeiten. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 14 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe Entwicklung der Schülerzahlen in den Grundschulen 480 460 440 420 400 380 360 340 300 im Mittel 280 KGS Brigidaschule 260 KGS Schillerschule GGS Albert-Schweitzer-Schule 240 KGS Goetheschule 220 KGS Lessingschule 200 GGS Johannes-Gutenberg-Schule 180 GGS Rheinschule 160 140 120 100 80 60 40 20 Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 2021/22 2018/19 2015/16 2012/13 2009/10 2006/07 2003/04 2000/01 0 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn 320 15 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe mittlere Jahrgangstärken der Grundschulen KGS Brigidaschule KGS Lessingschule KGS Schillerschule GGS Johannes-Gutenberg-Schule GGS Albert-Schweitzer-Schule GGS Rheinschule KGS Goetheschule 67,5 45 106 89 102 92 59 22,5 58 40 54 49 46 48 49 41 38 21 25 81 80 77 75 46 48 44 35 22 24 2015/16 2021/22 0 2003/04 2009/10 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn mittlere Jahrgangstärken der Grundschulen im Mittel der Schuljahre 2016-2021 KGS Brigidaschule 43 79 KGS Schillerschule 24 GGS Albert-Schweitzer-Schule 79 KGS Goetheschule GGS Johannes-Gutenberg-Schule 48 GGS Rheinschule 36 0 22,5 45 67,5 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 16 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe Grundschulen insgesamt Stadt Wesseling Schüler und Klassen im Schuljahr Zahl der Grundschulen: 7 Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 26 2 28 2 35 2 33 2 24 2 25 2 27 1 439 17 398 16 440 17 436 18 448 19 417 17 431 100,0 2 474 18 443 17 418 17 435 17 439 18 442 19 438 -0,3% 99,7 3 454 18 482 19 450 17 419 16 444 17 445 18 442 1,4% 101,2 4 439 18 440 18 469 19 440 17 407 17 440 17 434 -1,8% 99,3 Summe 1.832 73 1.791 72 1.812 72 1.763 70 1.762 73 1.769 73 1.772 ohne SKG 1.806 71 1.763 70 1.777 70 1.730 68 1.738 71 1.744 71 1.745 1998/99 -> 2003/04 Jhg./Züge** 452 18,8 441 18,4 444 18,5 433 18,0 435 18,1 436 18,2 436 -3,4% Frequenz 25,4 25,2 25,4 25,4 24,5 24,6 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 Versorgungsquote: 99% Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 15 1 1 466 19 435 18 405 17 435 18 364 16 376 16 335 100,0 2 430 18 451 19 439 18 400 16 432 18 384 16 372 3,7% 103,7 3 442 19 429 18 450 19 436 19 382 16 415 18 371 -3,2% 100,4 4 427 18 437 18 426 18 441 18 429 19 385 16 392 -1,2% 99,2 Summe 1.780 75 1.752 73 1.720 72 1.712 71 1.607 69 1.560 66 1.470 2004/05 -> 2012/13 ohne SKG 1.765 74 1.752 73 1.720 72 1.712 71 1.607 69 1.560 66 1.470 -25,0% Jhg./Züge** 441 18,4 438 18,3 430 17,9 428 17,8 402 16,7 390 16,3 368 Frequenz 23,9 24,0 23,9 24,1 23,3 23,6 Die voraussichtliche mittel- bis längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen 310 03/04 329 04/05 286 05/06 330 06/07 308 07/08 319 08/09 Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 1 301 13 346 15 284 12 324 14,4 306 13,6 313 13,9 311 2 398 17 320 14 355 14 295 13,1 336 14,9 317 14,1 323 3 371 15 384 16 311 14 343 15,2 285 12,7 325 14,4 319 4 410 18 371 15 374 16 307 13,6 339 15,1 282 12,5 316 Summe 1.480 63 1.421 60 1.324 56 1.269 56 1.266 56 1.237 55 1.269 Jhg./Züge** 370 15,4 355 14,8 331 13,8 317 14,1 317 14,1 309 13,7 317 Frequenz 23,5 23,7 23,6 278 09/10 308 10/11 292 11/12 305 12/13 307 13/14 zukünftig 22,5 ** Frequenz 24 13,8 14,4 14,2 14,0 2012/13 -> Mittel 10-15 -4,2% 309 14/15 Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 1 283 12,6 295 13,1 304 13,5 307 13,6 310 13,8 313 13,9 309 2 326 14,5 291 12,9 303 13,5 316 14,0 318 14,1 323 14,4 317 3 309 13,7 315 14,0 283 12,6 296 13,2 306 13,6 309 13,7 304 4 322 14,3 305 13,6 312 13,9 280 12,4 292 13,0 301 13,4 296 Summe 1.240 55 1.206 54 1.202 54 1.199 53 1.226 55 1.246 55 1.226 Jhg./Züge** 310 13,8 302 13,4 301 13,4 300 13,3 307 13,6 312 13,8 307 bis 2012/13 Amtl. Schulstatistik * trendgewichtetes Mittel Züge ** Züge ** 13,7 14,1 13,5 13,2 2012/13 -> Mittel 16-21 -7,4% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 17 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe KGS Brigidaschule Berzdorf Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 42 2 51 2 51 2 64 3 66 3 52 2 58 100,0 2 69 3 41 2 51 2 52 2 66 3 67 3 61 1,9% 101,9 3 61 2 75 3 48 2 50 2 53 2 64 3 57 -0,3% 101,6 4 44 2 59 2 67 3 49 2 55 2 51 2 54 0,2% 101,8 Summe 216 9 226 9 217 9 215 9 240 10 234 10 230 ohne SKG 216 9 226 9 217 9 215 9 240 10 234 10 230 1998/99 -> 2003/04 Jhg./Züge** 54 2,3 57 2,4 54 2,3 54 2,2 60 2,5 59 2,4 58 8,3% Frequenz 24,0 25,1 24,1 23,9 24,0 23,4 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 Versorgungsquote: 103% Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 70 3 65 3 62 3 58 2 51 2 59 3 49 100,0 2 50 2 72 3 68 3 65 3 58 2 49 2 53 2,0% 102,0 3 68 3 49 2 66 3 63 3 64 3 59 2 54 -1,2% 100,9 4 63 3 70 3 50 2 67 3 62 3 66 3 59 1,9% 102,8 Summe 251 11 256 11 246 11 253 11 235 10 233 10 215 2004/05 -> 2012/13 ohne SKG 251 11 256 11 246 11 253 11 235 10 233 10 215 -18,7% Jhg./Züge** 63 2,6 64 2,7 62 2,6 63 2,6 59 2,4 58 2,4 54 Frequenz 22,8 23,3 22,4 23,0 23,5 23,3 Die voraussichtliche mittel- bis längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen 50 03/04 50 04/05 48 05/06 39 06/07 38 07/08 32 08/09 Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 1 41 2 49 2 45 2 44 2,0 39 1,7 33 1,5 39 2 62 3 42 2 50 2 46 2,0 45 2,0 40 1,8 44 3 45 2 61 3 44 2 49 2,2 45 2,0 44 2,0 46 4 58 2 44 2 65 3 45 2,0 50 2,2 46 2,1 49 Summe 206 9 196 9 204 9 184 8 179 8 163 7 178 Jhg./Züge** 52 2,1 49 2,0 51 2,1 46 2,0 45 2,0 41 1,8 45 Frequenz 22,9 21,8 22,7 39 09/10 37 10/11 42 11/12 40 12/13 41 13/14 zukünftig 22,5 ** Frequenz 24 1,7 2,0 2,0 2,2 2012/13 -> Mittel 10-15 -12,7% 41 14/15 Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 1 41 1,8 39 1,7 44 2,0 42 1,9 43 1,9 43 1,9 43 2 34 1,5 41 1,8 39 1,8 45 2,0 43 1,9 44 1,9 43 3 40 1,8 34 1,5 41 1,8 39 1,7 44 2,0 43 1,9 42 4 45 2,0 40 1,8 34 1,5 42 1,9 40 1,8 45 2,0 42 Summe 160 7 154 7 158 7 168 8 170 8 175 8 170 Jhg./Züge** 40 1,8 39 1,7 40 1,8 42 1,9 43 1,9 44 1,9 43 bis 2012/13 Amtl. Schulstatistik * trendgewichtetes Mittel Züge ** Züge ** 1,9 1,9 1,9 1,9 2012/13 -> Mittel 16-21 -16,7% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 18 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe KGS Schillerschule Keldenich Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 84 3 80 3 90 3 107 4 97 4 129 5 110 100,0 2 87 3 85 3 83 3 86 3 107 4 96 4 95 -0,9% 99,1 3 96 4 79 3 85 3 100 3 91 3 110 4 99 5,7% 104,8 4 87 3 90 4 78 3 84 3 97 4 90 3 90 -1,8% 102,9 Summe 354 13 334 13 336 12 377 13 392 15 425 16 394 ohne SKG 354 13 334 13 336 12 377 13 392 15 425 16 394 1998/99 -> 2003/04 Jhg./Züge** 89 3,7 84 3,5 84 3,5 94 3,9 98 4,1 106 4,4 99 20,1% Frequenz 27,2 25,7 28,0 29,0 26,1 26,6 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 Versorgungsquote: 74% Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 127 5 109 4 108 4 107 4 100 4 92 4 92 100,0 2 137 5 126 5 108 4 104 4 109 4 108 4 100 3,3% 103,3 3 104 4 134 5 125 5 110 4 102 4 106 4 99 -1,7% 101,6 4 107 4 99 4 130 5 123 5 109 4 100 4 104 -3,9% 97,6 Summe 475 18 468 18 471 18 444 17 420 16 406 16 395 2004/05 -> 2012/13 ohne SKG 475 18 468 18 471 18 444 17 420 16 406 16 395 -24,2% Jhg./Züge** 119 4,9 117 4,9 118 4,9 111 4,6 105 4,4 102 4,2 99 Frequenz 26,4 26,0 26,2 26,1 26,3 25,4 Die voraussichtliche mittel- bis längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen 99 03/04 111 04/05 96 05/06 115 06/07 109 07/08 84 08/09 Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 1 82 3 101 4 81 3 74 3,3 81 3,6 62 2,8 73 2 99 4 85 3 102 4 84 3,7 76 3,4 83 3,7 84 3 107 4 105 4 77 3 100 4,5 82 3,7 75 3,3 83 4 105 4 99 4 100 4 74 3,3 96 4,3 79 3,5 86 Summe 393 15 390 15 360 14 332 15 335 15 299 13 326 Jhg./Züge** 98 4,1 98 4,1 90 3,8 83 3,7 84 3,7 75 3,3 82 Frequenz 26,2 26,0 25,7 83 09/10 110 10/11 108 11/12 106 12/13 106 13/14 zukünftig 22,5 ** Frequenz 24 3,2 3,7 3,7 3,8 2012/13 -> Mittel 10-15 -9,4% 107 14/15 Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 1 62 2,7 82 3,6 80 3,6 79 3,5 79 3,5 80 3,6 80 2 64 2,9 64 2,8 85 3,8 83 3,7 81 3,6 82 3,6 81 3 82 3,6 63 2,8 63 2,8 83 3,7 82 3,6 80 3,6 79 4 72 3,2 79 3,5 61 2,7 60 2,7 80 3,5 78 3,5 74 Summe 280 12 288 13 289 13 305 14 322 14 320 14 314 Jhg./Züge** 70 3,1 72 3,2 72 3,2 76 3,4 81 3,6 80 3,6 79 bis 2012/13 Amtl. Schulstatistik * trendgewichtetes Mittel Züge ** Züge ** 3,6 3,6 3,5 3,3 2012/13 -> Mittel 16-21 -12,8% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 19 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe GGS Albert-Schweitzer-Schule Keldenich Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 7 1 9 1 15 1 13 1 6 1 7 1 9 1 78 3 48 2 49 2 55 2 44 2 25 1 39 100,0 2 73 3 84 3 57 2 50 2 54 2 43 2 51 0,4% 100,4 3 64 3 69 3 73 3 49 2 48 2 51 2 53 -7,4% 93,0 4 68 3 62 3 66 3 71 3 42 2 42 2 51 -9,9% 83,8 Summe 290 13 272 12 260 11 238 10 194 9 168 8 203 ohne SKG 283 12 263 11 245 10 225 9 188 8 161 7 194 1998/99 -> 2003/04 Jhg./Züge** 71 2,9 66 2,7 61 2,6 56 2,3 47 2,0 40 1,7 49 -43,1% Frequenz 23,6 23,9 24,5 25,0 23,5 23,0 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 Versorgungsquote: 15% Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 28 1 26 1 28 1 22 1 19 1 24 1 23 100,0 2 32 2 26 1 29 1 21 1 20 1 25 1 25 -0,1% 99,9 3 40 2 35 2 28 1 32 2 20 1 17 1 24 -0,7% 99,2 4 49 2 43 2 35 2 28 1 34 2 19 1 22 -7,8% 91,5 Summe 149 7 130 6 120 5 103 5 93 5 85 4 94 2004/05 -> 2012/13 ohne SKG 149 7 130 6 120 5 103 5 93 5 85 4 94 -37,6% Jhg./Züge** 37 1,6 33 1,4 30 1,3 26 1,1 23 1,0 21 0,9 24 Frequenz 21,3 21,7 24,0 20,6 18,6 21,3 Die voraussichtliche mittel- bis längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen 158 03/04 174 04/05 150 05/06 165 06/07 157 07/08 129 08/09 Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 1 23 1 29 1 20 1 26 1,2 24 1,1 20 0,9 23 2 26 1 24 1 26 1 20 0,9 26 1,2 24 1,1 24 3 22 1 26 1 26 1 26 1,1 20 0,9 26 1,1 24 4 18 1 20 1 21 1 24 1,1 24 1,1 18 0,8 21 Summe 89 4 99 4 93 4 96 4 94 4 88 4 92 Jhg./Züge** 22 0,9 25 1,0 23 1,0 24 1,1 24 1,0 22 1,0 23 Frequenz 22,3 24,8 23,3 126 09/10 160 10/11 158 11/12 155 12/13 157 13/14 zukünftig 22,5 ** Frequenz 24 1,0 1,1 1,1 0,9 2012/13 -> Mittel 10-15 -1,1% 158 14/15 Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 1 20 0,9 25 1,1 25 1,1 24 1,1 25 1,1 25 1,1 25 2 20 0,9 19 0,9 25 1,1 25 1,1 24 1,1 25 1,1 24 3 24 1,1 20 0,9 19 0,9 25 1,1 24 1,1 24 1,1 24 4 24 1,1 22 1,0 18 0,8 18 0,8 23 1,0 22 1,0 21 Summe 88 4 86 4 87 4 92 4 96 4 96 4 94 Jhg./Züge** 22 1,0 22 1,0 22 1,0 23 1,0 24 1,1 24 1,1 24 bis 2012/13 Amtl. Schulstatistik * trendgewichtetes Mittel Züge ** Züge ** 1,1 1,1 1,1 0,9 2012/13 -> Mittel 16-21 1,1% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 20 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe KGS Goetheschule Stadtmitte Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 19 1 19 1 20 1 20 1 18 1 18 1 19 1 82 3 83 3 86 3 78 3 87 3 87 3 85 100,0 2 78 3 81 3 81 3 85 3 87 3 88 3 86 3,3% 103,3 3 79 3 81 3 90 3 86 3 88 3 89 3 88 3,9% 107,3 4 72 3 77 3 77 3 83 3 83 3 91 3 85 -1,1% 106,1 Summe 330 13 341 13 354 13 352 13 363 13 373 13 363 ohne SKG 311 12 322 12 334 12 332 12 345 12 355 12 344 1998/99 -> 2003/04 Jhg./Züge** 78 3,2 81 3,4 84 3,5 83 3,5 86 3,6 89 3,7 86 14,1% Frequenz 25,9 26,8 27,8 27,7 28,8 29,6 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 Versorgungsquote: 85% Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 15 1 1 106 4 104 4 84 3 103 4 93 4 82 3 74 100,0 2 81 3 102 4 107 4 87 3 107 4 96 4 91 9,1% 109,1 3 82 3 78 3 98 4 100 4 85 3 96 4 87 -8,1% 100,2 4 82 3 85 3 80 3 94 3 101 4 93 3 88 0,2% 100,5 Summe 366 14 369 14 369 14 384 14 386 15 367 14 340 2004/05 -> 2012/13 ohne SKG 351 13 369 14 369 14 384 14 386 15 367 14 340 -16,8% Jhg./Züge** 88 3,7 92 3,8 92 3,8 96 4,0 97 4,0 92 3,8 85 Frequenz 27,0 26,4 26,4 27,4 25,7 26,2 Die voraussichtliche mittel- bis längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen 76 03/04 92 04/05 71 05/06 95 06/07 86 07/08 105 08/09 Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 1 79 3 74 4 52 2 86 3,8 74 3,3 90 4,0 80 2 92 4 89 4 82 3 57 2,5 94 4,2 80 3,6 81 3 90 3 79 3 84 4 75 3,3 52 2,3 86 3,8 74 4 98 4 92 3 74 3 84 3,7 75 3,4 52 2,3 69 Summe 359 14 334 14 292 12 302 13 295 13 308 14 304 Jhg./Züge** 90 3,7 84 3,5 73 3,0 76 3,4 74 3,3 77 3,4 76 Frequenz 25,6 23,9 24,3 91 09/10 73 10/11 94 11/12 91 12/13 91 13/14 zukünftig 22,5 ** Frequenz 24 3,6 3,6 3,3 3,1 2012/13 -> Mittel 10-15 4,1% 92 14/15 Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 1 78 3,5 63 2,8 81 3,6 78 3,5 78 3,5 79 3,5 78 2 98 4,4 85 3,8 68 3,0 88 3,9 85 3,8 86 3,8 84 3 74 3,3 90 4,0 78 3,5 63 2,8 81 3,6 78 3,5 77 4 86 3,8 74 3,3 90 4,0 78 3,5 63 2,8 81 3,6 76 Summe 336 15 312 14 317 14 307 14 307 14 324 14 315 Jhg./Züge** 84 3,7 78 3,5 79 3,5 77 3,4 77 3,4 81 3,6 79 bis 2012/13 Amtl. Schulstatistik * trendgewichtetes Mittel Züge ** Züge ** 3,5 3,7 3,4 3,4 2012/13 -> Mittel 16-21 7,9% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 21 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe KGS Lessingschule Stadtmitte Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 47 2 46 2 57 2 48 2 67 3 38 2 50 100,0 2 59 2 49 2 51 2 56 2 40 2 63 3 54 -6,7% 93,3 3 53 2 59 2 50 2 52 2 53 2 42 2 48 0,6% 93,8 4 50 2 54 2 54 2 49 2 49 2 52 2 51 -3,5% 90,5 Summe 209 8 208 8 212 8 205 8 209 9 195 9 203 ohne SKG 209 8 208 8 212 8 205 8 209 9 195 9 203 1998/99 -> 2003/04 Jhg./Züge** 52 2,2 52 2,2 53 2,2 51 2,1 52 2,2 49 2,0 51 -6,7% Frequenz 26,1 26,0 26,5 25,6 23,2 21,7 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 Versorgungsquote: 3% Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 50 2 42 2 35 2 40 2 23 1 18 1 20 100,0 2 41 2 44 2 43 2 32 1 33 2 23 1 23 -0,3% 99,7 3 63 3 42 2 45 2 41 2 27 1 33 2 25 -4,4% 95,3 4 38 2 57 2 46 2 41 2 35 2 27 1 27 -2,7% 92,7 Summe 192 9 185 8 169 8 154 7 118 6 101 5 95 2004/05 -> 2012/13 ohne SKG 192 9 185 8 169 8 154 7 118 6 101 5 95 -62,5% Jhg./Züge** 48 2,0 46 1,9 42 1,8 39 1,6 30 1,2 25 1,1 24 Frequenz 21,3 23,1 21,1 22,0 19,7 20,2 wird ab Schuljahr 2013/14 aufgelöst Die voraussichtliche mittel- bis längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen 85 03/04 77 04/05 71 05/06 81 06/07 07/08 08/09 Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 1 20 1 18 1 16 1 2 17 1 22 1 19 1 3 23 1 17 1 20 1 4 31 2 24 1 17 1 Summe 91 5 81 4 72 4 Jhg./Züge** 23 0,9 20 0,8 18 0,8 Frequenz 18,2 20,3 18,0 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 1 2 3 4 Summe Jhg./Züge** bis 2012/13 Amtl. Schulstatistik * trendgewichtetes Mittel zukünftig 22,5 ** Frequenz 24 Züge ** Züge ** Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 22 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe GGS Johannes-Gutenberg-Schule Stadtmitte Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 23 1 27 1 38 2 25 1 41 2 38 2 36 100,0 2 32 1 24 1 34 2 39 2 39 2 39 2 38 11,2% 111,2 3 28 1 39 2 25 1 38 2 61 3 43 2 45 24,5% 138,5 4 51 2 25 1 48 2 23 1 37 2 63 3 46 1,9% 141,1 Summe 134 5 115 5 145 7 125 6 178 9 183 9 165 ohne SKG 134 5 115 5 145 7 125 6 178 9 183 9 165 1998/99 -> 2003/04 Jhg./Züge** 34 1,4 29 1,2 36 1,5 31 1,3 45 1,9 46 1,9 41 36,6% Frequenz 26,8 23,0 20,7 20,8 19,8 20,3 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 Versorgungsquote: 41% Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 38 2 37 2 43 2 42 2 27 2 44 2 32 100,0 2 39 2 35 2 33 2 43 2 42 2 31 2 32 -1,2% 98,8 3 37 2 41 2 37 2 34 2 40 2 40 2 34 -0,7% 98,1 4 40 2 37 2 39 2 39 2 34 2 37 2 38 0,3% 98,4 Summe 154 8 150 8 152 8 158 8 143 8 152 8 136 2004/05 -> 2012/13 ohne SKG 154 8 150 8 152 8 158 8 143 8 152 8 136 -18,8% Jhg./Züge** 39 1,6 38 1,6 38 1,6 40 1,6 36 1,5 38 1,6 34 Frequenz 19,3 18,8 19,0 19,8 17,9 19,0 Die voraussichtliche mittel- bis längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen 117 03/04 115 04/05 102 05/06 123 06/07 114 07/08 148 08/09 Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 1 23 1 31 1 30 1 47 2,1 46 2,1 60 2,7 49 2 44 2 21 1 30 1 46 2,0 46 2,1 46 2,0 43 3 31 2 42 2 23 1 48 2,1 45 2,0 46 2,0 44 4 37 2 35 2 42 2 43 1,9 48 2,1 45 2,0 45 Summe 135 7 129 6 125 5 184 8 185 8 197 9 181 Jhg./Züge** 34 1,4 32 1,3 31 1,3 46 2,0 46 2,1 49 2,2 45 Frequenz 19,3 21,5 25,0 125 09/10 114 10/11 108 11/12 119 12/13 120 13/14 zukünftig 22,5 ** Frequenz 24 2,2 1,9 2,0 2,0 2012/13 -> Mittel 10-15 44,8% 120 14/15 Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 1 51 2,3 47 2,1 44 2,0 49 2,2 49 2,2 50 2,2 49 2 60 2,6 50 2,2 46 2,1 44 1,9 48 2,1 49 2,2 48 3 46 2,0 59 2,6 50 2,2 46 2,0 44 1,9 48 2,1 47 4 46 2,1 46 2,0 59 2,6 50 2,2 46 2,0 44 1,9 47 Summe 203 9 202 9 199 9 189 8 187 8 191 8 191 Jhg./Züge** 51 2,3 51 2,2 50 2,2 47 2,1 47 2,1 48 2,1 48 bis 2012/13 Amtl. Schulstatistik * trendgewichtetes Mittel Züge ** Züge ** 2,2 2,1 2,1 2,1 2012/13 -> Mittel 16-21 52,8% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 23 Schulangebot und Schulgröße in der Primarstufe GGS Rheinschule Urfeld Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 57 2 42 2 51 2 42 2 46 2 48 2 47 100,0 2 47 2 54 2 41 2 49 2 46 2 46 2 46 1,6% 101,6 3 47 2 48 2 55 2 44 2 50 2 46 2 48 1,9% 103,5 4 52 2 48 2 47 2 58 2 44 2 51 2 50 1,8% 105,3 Summe 203 8 192 8 194 8 193 8 186 8 191 8 191 ohne SKG 203 8 192 8 194 8 193 8 186 8 191 8 191 1998/99 -> 2003/04 Jhg./Züge** 51 2,1 48 2,0 49 2,0 48 2,0 47 1,9 48 2,0 48 -5,9% Frequenz 25,4 24,0 24,3 24,1 23,3 23,9 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 Versorgungsquote: 113% Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert SKG 1 47 2 52 2 45 2 63 3 51 2 57 2 44 100,0 2 50 2 46 2 51 2 48 2 63 3 52 2 49 4,3% 104,3 3 48 2 50 2 51 2 56 2 44 2 64 3 49 -1,3% 102,9 4 48 2 46 2 46 2 49 2 54 2 43 2 54 1,2% 104,2 Summe 193 8 194 8 193 8 216 9 212 9 216 9 196 2004/05 -> 2012/13 ohne SKG 193 8 194 8 193 8 216 9 212 9 216 9 196 -7,8% Jhg./Züge** 48 2,0 49 2,0 48 2,0 54 2,3 53 2,2 54 2,3 49 Frequenz 24,1 24,3 24,1 24,0 23,6 24,0 Die voraussichtliche mittel- bis längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen 35 03/04 40 04/05 34 05/06 42 06/07 37 07/08 42 08/09 Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 1 33 2 44 2 40 2 47 2,1 42 1,9 48 2,1 45 2 58 2 37 2 46 2 42 1,9 49 2,2 44 1,9 45 3 53 2 54 2 37 2 45 2,0 41 1,8 48 2,2 45 4 63 3 57 2 55 2 37 1,7 46 2,0 42 1,9 44 Summe 207 9 192 8 178 8 171 8 178 8 182 8 179 Jhg./Züge** 52 2,2 48 2,0 45 1,9 43 1,9 45 2,0 46 2,0 45 Frequenz 23,0 24,0 22,3 27 09/10 34 10/11 26 11/12 31 12/13 31 13/14 zukünftig 22,5 ** Frequenz 24 2,0 2,0 2,0 2,0 2012/13 -> Mittel 10-15 0,6% 31 14/15 Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 1 31 1,4 39 1,7 30 1,3 35 1,6 36 1,6 36 1,6 35 2 50 2,2 32 1,4 40 1,8 31 1,4 37 1,6 37 1,7 36 3 43 1,9 49 2,2 32 1,4 40 1,8 31 1,4 36 1,6 36 4 49 2,2 44 1,9 50 2,2 32 1,4 40 1,8 31 1,4 36 Summe 173 8 164 7 152 7 138 6 144 6 140 6 143 Jhg./Züge** 43 1,9 41 1,8 38 1,7 35 1,5 36 1,6 35 1,6 36 bis 2012/13 Amtl. Schulstatistik * trendgewichtetes Mittel Züge ** Züge ** 1,6 1,6 1,6 1,6 2012/13 -> Mittel 16-21 -19,7% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 24 Die Übergänge von den Grundschulen in die Sekundarstufe 2.2 Bildungswege in der Stadt Wesseling 2.2.1 Die Übergänge von den Grundschulen in die Sekundarstufe in der Stadt Wesseling und in der Region In der Stadt Wesseling umfaßte die mittlere Zahl der aus den Grundschulen in die Sekundarstufe I überwechselnden Übergänge zu Beginn des letzten Jahrzehntes 425 Schüler. Damals besuchten 23% der Schüler die Hauptschule, 30% die Realschule, 35% das Gymnasium und 11% die Gesamtschule. Gegenwärtig beträgt der Anteil der Übergänge zur Hauptschule nur noch 11%, dagegen sind die Anteile zur Realschule auf 36%, zum Gymnasium auf 38% und zur Gesamtschule auf 14% gestiegen. Die Zahl der gegenwärtig in der Stadt Wesseling aus den Grundschulen in die Sekundarstufe I überwechselnden Übergänge ist auf 373 Schüler (-12,2%) zurückgegangen, von denen im Mittel 41 Schüler (-58,2%) die Hauptschule, 136 Schüler (+6,3%) die Realschule, 140 Schüler (-5,4%) das Gymnasium und 54 Schüler (+12,5%) die Gesamtschule besuchen (die Entwicklung ist jeweils im Vergleich gegenwärtiger Stand gegenüber dem Stand in der ersten Hälfte des vergangenen Jahrzehntes betrachtet). Übergänge von den Grundschulen (im Mittel 2006-2012, Land 2011) Hauptschule Stadt Wesseling 11% Stadt Bonn 6% Stadt Bornheim Stadt Brühl Stadt Köln zum Vergleich: Nordrhein-Westfalen Realschule 9% 12% 8% 10% Gymnasium 36% 16% Gesamtschule 38% 14% 55% 16% 23% 40% 29% 24% 29% 35% 38% 47% 41% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 20% 19% 20% 25 Die Übergänge von den Grundschulen in die Sekundarstufe Schuljahr Schüler insg.° Hauptschule abs. in % Realschule abs. in % Gymnasium abs. in % Gesamtschule abs. in % Hauptschule abs. in % 95 21,5% 109 26,1% 82 21,2% 110 25,3% 82 20,6% 98 23,1% 79 18,5% 61 15,0% 60 14,5% 55 13,7% 41 11,2% 46 11,9% 34 9,4% Realschule abs. in % 141 31,9% 116 27,8% 118 30,6% 122 28,0% 122 30,6% 128 30,1% 134 31,3% 138 34,0% 141 34,1% 134 33,4% 141 38,6% 124 32,0% 141 39,1% Gymnasium abs. in % 155 35,1% 139 33,3% 149 38,6% 141 32,4% 134 33,6% 148 34,8% 151 35,3% 129 31,8% 162 39,2% 152 37,9% 131 35,9% 160 41,2% 128 35,5% Gesamtschule abs. in % 49 11,1% 54 12,9% 34 8,8% 53 12,2% 55 13,8% 48 11,3% 58 13,6% 73 18,0% 48 11,6% 56 14,0% 49 13,4% 55 14,2% 56 15,5% 136 140 Stadt Wesseling Schuljahr 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 01-05* 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 Schüler insg.° 442 418 386 435 399 425 428 406 413 401 365 388 361 08-12* 373 41 11,0% zum Vergleich: Nordrhein-Westfalen 2011/12 10,3% 36,5% 28,5% 37,5% 40,9% 54 14,5% 19,8% Stadt Bonn 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 01-05* 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 08-12* 2.776 2.684 2.724 2.728 2.644 2735 2.686 2.792 2.744 2.717 2.746 2.700 2.604 2.666 392 14,1% 386 14,4% 354 13,0% 382 14,0% 337 12,7% 382 14,0% 282 10,5% 301 10,8% 326 11,9% 215 7,9% 200 7,3% 154 5,7% 131 5,0% 159 6,0% 520 18,7% 1.471 53,0% 483 18,0% 1.402 52,2% 489 18,0% 1.465 53,8% 498 18,3% 1.445 53,0% 465 17,6% 1.434 54,2% 502 18,4% 1.447 52,9% 469 17,5% 1.497 55,7% 516 18,5% 1.545 55,3% 498 18,1% 1.481 54,0% 472 17,4% 1.492 54,9% 487 17,7% 1.505 54,8% 413 15,3% 1.490 55,2% 386 14,8% 1.426 54,8% 419 15,7% 1.463 54,9% 373 13,4% 395 14,7% 395 14,5% 382 14,0% 384 14,5% 384 14,0% 421 15,7% 416 14,9% 427 15,6% 525 19,3% 542 19,7% 636 23,6% 651 25,0% 616 23,1% Stadt Bornheim 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 01-05* 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 08-12* 499 525 508 487 548 508 525 540 525 457 488 447 466 464 * trendgew. Mittelwerte 95 19,0% 116 22,1% 99 19,5% 96 19,7% 111 20,3% 102 20,1% 87 16,6% 97 18,0% 88 16,8% 56 12,3% 75 15,4% 57 12,8% 14 3,0% 41 8,8% 103 20,6% 106 20,2% 75 14,8% 95 19,5% 100 18,2% 99 19,5% 113 21,5% 105 19,4% 81 15,4% 92 20,1% 93 19,1% 95 21,3% 54 11,6% 76 16,4% ° ohne sonstige Übergänge 210 42,1% 89 17,8% 202 38,5% 98 18,7% 218 42,9% 112 22,0% 190 39,0% 102 20,9% 195 35,6% 141 25,7% 207 40,7% 97 19,1% 195 37,1% 127 24,2% 215 39,8% 115 21,3% 207 39,4% 144 27,4% 168 36,8% 137 30,0% 180 36,9% 137 28,1% 183 40,9% 112 25,1% 191 41,0% 207 44,4% 185 39,9% 162 34,9% 2012/13 Gesamt- und Sekundarschule Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 26 Die Übergänge von den Grundschulen in die Sekundarstufe Schuljahr Schüler insg.° Hauptschule abs. in % Realschule abs. in % Gymnasium abs. in % Gesamtschule abs. in % 91 21,5% 87 18,8% 68 16,6% 78 18,1% 76 18,1% 85 19,6% 57 13,1% 63 13,2% 50 11,7% 33 8,3% 50 12,6% 46 10,0% 51 13,9% 48 11,9% 92 21,7% 125 26,9% 97 23,7% 104 24,1% 130 31,0% 104 24,0% 119 27,4% 137 28,7% 122 28,6% 113 28,3% 94 23,6% 142 30,9% 105 28,6% 115 28,5% 162 38,2% 180 38,8% 171 41,8% 171 39,7% 154 36,8% 169 38,9% 189 43,5% 208 43,5% 171 40,1% 172 43,0% 165 41,5% 188 40,9% 126 34,3% 155 38,5% 78 18,4% 65 14,0% 73 17,8% 76 17,6% 57 13,6% 73 16,8% 64 14,7% 62 13,0% 74 17,4% 73 18,3% 84 21,1% 81 17,6% 82 22,3% 81 20,1% Stadt Brühl 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 01-05* 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 08-12* 424 464 409 431 419 434 434 478 426 400 398 460 367 403 Stadt Köln 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 01-05* 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 08-12* 8.898 8.641 8.471 8.306 8.004 8694 8.118 8.524 8.268 8.088 7.935 8.336 7.801 8.008 * trendgew. Mittelwerte 1714 19,3% 2224 25,0% 3579 40,2% 1351 15,2% 1630 18,9% 2276 26,3% 3375 39,1% 1305 15,1% 1549 18,3% 2147 25,3% 3400 40,1% 1330 15,7% 1419 17,1% 2040 24,6% 3434 41,3% 1363 16,4% 1201 15,0% 1924 24,0% 3401 42,5% 1421 17,8% 1632 18,8% 2208 25,4% 3477 40,0% 1336 15,4% 1159 14,3% 1899 23,4% 3586 44,2% 1436 17,7% 1156 13,6% 1993 23,4% 3872 45,4% 1433 16,8% 1053 12,7% 2067 25,0% 3676 44,5% 1416 17,1% 901 11,1% 2052 25,4% 3680 45,5% 1392 17,2% 712 9,0% 1.933 24,4% 3.708 46,7% 1.520 19,2% 640 7,7% 2.029 24,3% 3.940 47,3% 1.529 18,3% 620 7,9% 1.761 22,6% 3.716 47,6% 1.540 19,7% 669 8,4% 1.894 23,7% 3.777 47,2% 1.521 19,0% ° ohne sonstige Übergänge Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 27 Die Übergänge von den Grundschulen in die Sekundarstufe Stadt Wesseling (2001-12) Stadt Bonn (2001-12) Stadt Bornheim (2001-12) Hauptschule Hauptschule Hauptschule Realschule Realschule Realschule Gymnasium Gymnasium Gymnasium Gesamtschule Gesamtschule Gesamtschule 55% 55% 55% 50% 50% 50% 45% 45% 45% 40% 40% 40% 35% 35% 35% 30% 30% 30% 25% 25% 25% 20% 20% 20% 15% 15% 15% 10% 10% 10% 5% 5% 5% 0% 0% 0% Stadt Brühl (2001-12) Stadt Köln (2001-12) Hauptschule Hauptschule Realschule Realschule Gymnasium Gymnasium Gesamtschule Gesamtschule 55% 55% 50% 50% 45% 45% 40% 40% 35% 35% 30% 30% 25% 25% 20% 20% 15% 15% 10% 10% 5% 5% 0% 0% Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 28 Schulwahl und Pendlerbewegungen 2.2.2 Schulwahl und Pendlerbewegungen Die Sekundarstufenschulen in der Stadt Wesseling nehmen nur wenige auswärtige Schüler auf, aber viele Schüler aus der Stadt Wesseling finden Alternativen in auswärtigen Sekundarstufenangeboten. Für solche Schülerbewegungen ist die Vielfalt der Angebote an Schulen in der regionalen Schullandschaft verantwortlich. Die Unterschiede in der Nachfrage nach den Schulen der Sekundarstufe sind im Wahlverhalten der Eltern begründet, das von mehreren Faktoren abhängig ist. Die Wahl der Sekundarstufenschule - Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Gesamtschule - orientiert sich an den Informationen und der Beratung, die die Eltern von den Grundschulen und aufnehmenden Schulen erhalten. Die Wahl ist jedoch auch von der Einschätzung der Schule durch die Eltern abhängig. Diese Einschätzungen beruhen auf Erfahrungen und Erwartungen. Hierbei spielen auch Profil, Tradition und Ruf einer Schule eine wichtige Rolle, denn Eltern berücksichtigen bei ihrer Entscheidung die allgemeine Einschätzung der Schulen in der Öffentlichkeit. In den folgenden tabellarischen und graphischen Übersichten werden diese lokalen und regionalen Bildungstraditionen sichtbar. Im Mittel der Schuljahre 2008/09 bis 2012/13 haben insgesamt 370 Schüler die Grundschulen der Stadt Wesseling verlassen, davon besuchten durchschnittlich nur 206 Schüler (56%) die drei Sekundarstufenangebote in der Stadt Wesseling, aber 164 Schüler (44%) auswärtige Sekundarstufenschulen; andererseits haben die drei Sekundarstufenschulen der Stadt Wesseling nur sehr wenige Einpendler. Dabei ergeben sich in der schulformbezogenen Verteilung auf die drei Sekundarstufenangebote in der Stadt Wesseling die folgenden Versorgungsquoten: die Hauptschule versorgt 90% der Hauptschüler und die Realschule 73% der Realschüler, dagegen das Gymnasium nur noch jeder zweite Gymnasiast (53%) aus der Stadt Wesseling. Übergänge von den Grundschulen in die Sekundarstufe (im Mittel 2008-2012) Stadt Wesseling Hauptschule 90% Realschule Gymnasium auswärtige Schule 10% 73% 53% 27% 47% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 29 Schulwahl und Pendlerbewegungen Die Stadt Wesseling hat folglich eine sehr negative Pendlerbilanz: In der Stadt werden jährlich mit 156 Schülern 5,6 Züge weniger versorgt als eigene Schüler die Grundschulen verlassen haben. Die wichtigsten Zielorte der Auspendler sind Bornheim (37% der Auspendler), Brühl (35% der Auspendler), Köln (13% der Auspendler) und Bonn (12% der Auspendler). Schulformbezogen besuchen fast drei viertel der Auspendler eine auswärtige "Abiturschule", mehr als ein Drittel (39%) ein auswärtiges Gymnasium und ein Drittel (34%) eine Gesamtschule (die in der Stadt Wesseling nicht angeboten wird); auswärtige Realschulen werden von 22% und auswärtige Hauptschulen von 2% der Auspendler besucht. Übergänge von den Grundschulen in die Sekundarstufe (im Mittel 2008-2012) - nach Schulform und Schulort Hauptschule Realschule Gymnasium Gesamtschule 73 Wesseling 97 36 4 13 Bonn 3 33 18 Bornheim 8 1 8 31 Brühl 16 4 10 Köln 2 9 0 10 20 30 40 50 60 70 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 80 90 100 30 Schulwahl und Pendlerbewegungen Übergänge / Aufnahmen Sekundarstufe I - regionale Verteilung / Herkunft der Schüler Übergänge insg. 408 HS Wilhelm-Busch-Schule 54 Albert-Einstein-Realschule 102 Käthe-Kollwitz-Gymnasium102 396 46 98 86 359 33 112 83 384 39 96 83 358 33 92 59 370 100% 36 10% 97 26% 73 20% Stadt Wesseling in % der Übergänge RS Bonn GS Bonn GY Bonn HS Bornheim RS Bornheim GS Bornheim GY Bornheim HS Brühl RS Brühl GS Brühl GY Brühl RS Köln GS Köln GY Köln sonstige 258 63% 6 230 58% 6 17 19 1 6 30 13 6 13 14 34 7 11 228 64% 5 3 11 184 51% 1 4 9 6 12 26 9 4 8 6 23 2 14 2 6 218 57% 5 5 19 2 4 29 28 3 18 13 27 1 8 1 3 10 38 16 1 19 5 37 16 9 4 5 206 56% 7,4 Züge 3 1% 4 1% 13 4% 1 0% 8 2% 33 9% 18 5% 3 1% 16 4% 8 2% 31 8% 9 2% 10 3% 2 1% 5 1% auswärtige Schulen in % der Übergänge 150 37% 166 42% 131 36% 166 43% 174 49% 164 44% 5,9 Züge 7 23 14 5 7 16 22 18 9 2 4 * trendgewichtete Mittelwerte Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Aufnahmen der Sekundarstufenschulen insg. 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 im Mittel* Aufnahmen insg. KGS Brigidaschule KGS Schillerschule GGS A. Schweitzer-Schule KGS Goetheschule KGS Lessingschule GGS J. Gutenberg-Schule GGS Rheinschule 276 25 77 27 59 22 25 23 251 19 64 12 74 22 26 13 236 18 75 17 65 20 21 12 223 7 62 18 68 26 24 13 190 5 50 18 62 16 23 10 214 100% 9 4% 59 28% 18 8% 65 30% 20 9% 23 11% 12 6% aus Wesseling in % der Aufnahmen Bonn Bornheim Brühl Köln 258 93% 230 92% 1 1 228 97% 218 98% 184 97% 206 96% 7,4 Züge 3 9 1 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1% 0% 1% 8 10 4 1 3 3 1% 18 7% 21 8% 8 3% 5 2% 6 3% sonstige / Zuzüge von außerhalb in % der Aufnahmen * trendgewichtete Mittelwerte 1 3 6 8 4% 0,3 Züge Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Stadt Wesseling 37% 63% 42% 58% 36% 64% auswärtige Schulen 43% 57% 49% 51% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn im Mittel* 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 aus Wesseling 7% 8% 93% 92% von außerhalb 3% 2% 3% 97% 98% 97% 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Übergänge von den Grundschulen insg. 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 31 Schulwahl und Pendlerbewegungen Aufnahmen der Sekundarschulen - regionale Herkunft der Schüler aus Wesseling in % der Aufnahmen Bonn Bornheim Brühl Köln 54 95% 58 4 9 1 18 5 9 34 40 36 13 3 8 3 6 2 9 9 5 11 3 6 8 8 10 1 46 79% 33 97% 39 98% 33 92% aus Wesseling von außerhalb 37 100% 6 3 9 6 10 1 16% 8% 24% 16% 27% 3% 35 95% 1,5 Züge 5% 3% 3% 97% 98% 8% 21% 95% 92% 79% 1 1 sonstige / Zuzüge von außerhalb in % der Aufnahmen 3 2 9 3 5% 12 21% * trendgewichtete Mittelwerte 1 1 3% 1 2 1 3% 3 8% 2 5% 2 5% 0,1 Züge Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Aufnahmen der Albert-Einstein-Realschule 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 im Mittel* Aufnahmen insg. KGS Brigidaschule KGS Schillerschule GGS A. Schweitzer-Schule KGS Goetheschule KGS Lessingschule GGS J. Gutenberg-Schule GGS Rheinschule 106 8 35 12 23 8 7 9 103 6 31 3 23 16 13 6 114 11 30 8 33 14 9 7 98 5 27 3 33 13 9 6 94 4 22 15 30 3 12 6 100 100% 6 6% 26 26% 9 9% 31 31% 9 9% 11 11% 6 6% aus Wesseling in % der Aufnahmen Bonn Bornheim Brühl Köln 102 96% 98 95% 112 98% 96 98% 92 98% 98 98% 4,1 Züge 4 1 1 sonstige / Zuzüge von außerhalb in % der Aufnahmen * trendgewichtete Mittelwerte 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 aus Wesseling von außerhalb 4% 5% 2% 2% 2% 96% 95% 98% 98% 98% 1 3 1 1 4 4% 5 5% 2 2% 1 2 2% 1 1 1% 1 1 1% 2 2% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Aufnahmen insg. 57 KGS Brigidaschule KGS Schillerschule 8 GGS A. Schweitzer-Schule 6 KGS Goetheschule 16 KGS Lessingschule 8 GGS J. Gutenberg-Schule 15 GGS Rheinschule 1 im Mittel* 2 2% 0,1 Züge Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Aufnahmen der Hauptschule Wilhelm-Busch-Schule 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 32 Schulwahl und Pendlerbewegungen Aufnahmen der Sekundarschulen - regionale Herkunft der Schüler im Mittel* Aufnahmen insg. KGS Brigidaschule KGS Schillerschule GGS A. Schweitzer-Schule KGS Goetheschule KGS Lessingschule GGS J. Gutenberg-Schule GGS Rheinschule 113 17 34 9 20 6 3 13 90 9 24 8 33 1 4 7 88 7 32 6 24 3 6 5 85 2 33 6 26 8 4 4 60 1 22 3 24 5 1 3 74 100% 3 4% 27 36% 5 7% 25 34% 5 7% 3 4% 4 5% aus Wesseling in % der Aufnahmen Bonn Bornheim Brühl Köln 102 90% 83 94% 83 98% 59 98% 72 97% 2,6 Züge 1 86 96% 1 1 1 2 1 5 2 2 2% 1 2% sonstige / Zuzüge von außerhalb in % der Aufnahmen 5 11 10% * trendgewichtete Mittelwerte 4 4 4% 5 6% 1 1% 1 1% 2 3% 0,1 Züge Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn aus Wesseling 10% 90% von außerhalb 4% 6% 2% 2% 96% 94% 98% 98% 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Aufnahmen des Käthe-Kollwitz-Gymnasiums 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 33 Übergänge in die Sekundarstufe II und Absolventen 2.2.3 Übergänge in die Sekundarstufe II und Absolventen Im Käthe-Kollwitz-Gymnasium erreichen durchschnittlich - bezogen auf die 5. Jahrgangsstufe sechs Jahre zuvor - 74% der Schüler die 11. Jahrgangsstufe. Die "eigenen" Schüler stellen dann in der 11. (10.) Jahrgangsstufe des Gymnasiums durchschnittlich einen weit überwiegenden Anteil von 90%. Mit den durchschnittlichen Zugängen von nur 8 Realschülern und 2 Hauptschülern in die Oberstufe des Gymnasiums in der Stadt Wesseling stellen diese Zugänge damit einen geringen Anteil von nur 10% "Seiteneinsteigern" dar. Hier könnte sich möglicherweise zukünftig aufgrund der verkürzten Schullaufbahn in den Gymnasien die Verteilung noch weiter zugunsten der gymnasialen Oberstufen der Gesamtschulen (und der beruflichen Gymnasien in den Berufskollegs) verändern. Übergänge in die gymnasiale Oberstufe: Käthe-Kollwitz-Gymnasium Schüler Schüler 11. (10.) Jhg. nach Herkunftsschulform Schul 5. Jhg. vor in % Gymna Gesamt Real Haupt sonstige Zugang 11. Jhg. jahr 6 Jahren eigene° 5. Jhg. sium schule schule schule insg. insg.°° 2006 107 66 62% 14 3 17 83 2007 116 89 77% 5 1 6 95 2008 107 78 73% 4 4 82 2009 124 64 52% 4 1 5 69 2010* 207 152 73% 8 2 10 162 2011 100 74 74% 12 3 15 89 2012 107 87 81% 7 2 9 96 2006-12 125 92 74% 8 2 10 102 (trendgew. Mittel) 90,2% 7,8% 2,0% 9,8% 100,0% ° betr. die Schulform insgesamt ggf. einschl. Zugang von anderen Gymnasien °° ohne Wiederholer * Doppeljahrgang Projektgruppe BILDUNG und REGION , Bonn Gymnasium: Schüler 11. Jahrgangstufe nach Herkunftsschulform eigene° Real schule Gymnasium Haupt schule sonstige 2012 2011 2010* 2009 2008 2007 2006 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 Projektgruppe BILDUNG und REGION , Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 34 Übergänge in die Sekundarstufe II und Absolventen Aus der Sicht der beiden Schulformen Hauptschule und Realschule bedeutet das bezogen auf die jeweilige Zahl ihrer Absolventen mit der Fachoberschulreife mit Qualifikation, die zum Eintritt in die gymnasiale Oberstufe berechtigt, daß in der Stadt Wesseling von den durchschnittlich 19 Hauptschulabsolventen mit Qualifikation mit 2 Schülern nur jeder zehnte Hauptschüler und von den durchschnittlich 40 Realschulabsolventen mit Qualifikation mit 8 Schülern nur 20% der Realschüler den Übergang in die Oberstufe des Wesselinger Gymnasiums gewählt haben (vgl. im einzelnen die anschließenden Untersuchungen zu den Absolventenzahlen). In den drei Sekundarstufenschulen der Stadt Wesseling hatten im Mittel der letzten Schuljahre 2006/07 bis 2012/13 insgesamt 276 Schüler ihre Schullaufbahn absolviert. Von diesen Absolventen haben 24% die Hochschul- oder Fachhochschulreife, 49% mit der Fachoberschulreife einen mittleren Schulabschluß und 23% den Hauptschulabschluß erreicht; 4% der Schüler insgesamt - 11% der Hauptschüler - haben in der Stadt Wesseling die Schule ohne einen Abschluss verlassen (alle diese Anteilswerte beziehen sich nicht auf eine jahrgangsbezogene Quotierung, sondern auf die Verteilung der Absolventen nach erreichten Abschlußqualifikationen nach Beendigung ihrer Schullaufbahn). Absolventen der Sekundarstufenschulen in Wesseling (trendgewichtetes Mittel 2006-2012) Wilhelm-Busch-Schule Käthe-Kollwitz-Gymnasium Albert-Einstein-Realschule 57 50 44 11 40 15 10 4 19 11 10 4 ohne Abschluß Hauptschulabs chluß HSA nach Kl. 10 Fachober schulreife FOR mit Qualifikat. Fachhoch schulreife Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Abitur 35 Übergänge in die Sekundarstufe II und Absolventen Absolventen der Sekundarstufenschulen Abschluß nach Beendigung der Schulzeit im Jahr ... Schul ohne Hauptschul HSA nach Fachober FOR mit jahr Abschluß abschluß Kl. 10 schulreife Qualifikat. Fachhoch schulreife Abitur Summe Wilhelm-Busch-Schule 2006 9 13 2007 14 21 2008 3 5 2009 15 8 2010 18 6 2011 4 6 2012 12 16 2006-12° 11 10 11,1% 10,1% 80 63 55 55 42 39 41 44 44,4% 22 39 27 13 33 9 6 15 15,2% 23 28 11 15 26 20 18 19 19,2% 147 165 101 106 125 78 93 99 100,0% Albert-Einstein-Realschule 2006 5 2007 2008 1 2009 1 2010 2011 5 2012 8 2006-12° 4 4,1% 3 3 2 4 6 3 3 4 4,1% 62 47 69 44 51 36 58 50 51,0% 33 28 43 53 40 53 26 40 40,8% 103 78 115 102 97 97 95 98 100,0% Käthe-Kollwitz-Gymnasium 2006 2007 2 2008 2009 2010 2011 2012 2006-12° Stadt Wesseling insgesamt 2006 9 18 2007 14 23 2008 3 6 2009 15 9 2010 18 6 2011 4 11 2012 12 24 2006-12° 11 15 4,0% 5,4% ° trendgewichtetes Mittel 1 1 83 67 57 59 49 42 44 48 17,4% 22 33 20 3 23 13 2 11 14,1% 3 8 17 11 2 20 5 10 12,8% 49 59 54 55 62 59 53 57 73,1% 74 103 91 69 88 92 60 78 100,0% 84 78 3 49 324 86 89 8 59 346 96 74 17 54 307 57 71 11 55 277 84 89 2 62 310 45 86 20 59 267 64 46 5 53 248 65 70 10 57 276 23,6% 25,4% 3,6% 20,7% 100,0% Projektgruppe BILDUNG und REGION , Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 36 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen 2.3 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen In der Stadt Wesseling ist im längerfristigen Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2021/22 von einem mittleren Schüleraufkommen von nur noch 295 Schülern für die 5. Jahrgangsstufe auszugehen. Dieses Schüleraufkommen für die Sekundarstufe I zeigt an, wie viele Schüler von den Grundschulen in der Stadt Wesseling in die 5. Jahrgangsstufe übergehen. Es gibt die Versorgungsgröße der nachfolgenden, demnächst in den Sekundarstufen zu versorgenden eigenen Schülerschaft an und zeigt die Ausgangsbasis - abzüglich der Auspendler und zuzüglich der Einpendler - für die Größe der erforderlichen Schulversorgung und der davon abzuleitenden Raumvorhaltung. Das Schüleraufkommen in der Stadt Wesseling war mit 430 Schülern (15,4 Zügen) vor zehn Jahren und durchschnittlich 433 Schülern (15,5 Zügen) bis zum Schuljahr 2009/10 noch stabil geblieben. Bis zum Schuljahr 2015/16 wird es auf durchschnittlich 343 Schüler (13,2 Züge), längerfristig bis zum Schuljahr 2021/22 dann auf durchschnittlich nur noch 295 Schüler (11,3 Züge) zurückgehen, das ist ein Rückgang um -28% gegenüber dem Stand des letzten Schuljahres. In den Prognosen der zukünftigen Entwicklung müssen die Veränderungen der Schülerzahlen von Jahrgangsstufe zu Jahrgangsstufe berücksichtigt werden, die sich durch die Schülerbewegungen in den Sekundarstufen aufgrund der Zu- und Abgänge ("Seitenein- und aussteiger") sowie der Wiederholer ergeben. Mit diesen "kumulierten" Werten wird für jede Schule eine spezifische Bestandsaufnahme und Prognose bezüglich der Entwicklung ihrer Schülerzahlen und somit ihres entsprechenden Schulraumbedarfs möglich. Bei diesen Schülerbewegungen zeigt sich, daß diese jahrgangsstufenbezogenen Veränderungen in der Jahrgangsstufenfolge in der Hauptschule im Verlauf der letzten Schuljahre einen mittleren Schülerzuwachs von 41% bewirkt haben (in den zurück liegenden Schuljahren Anfang des vergangenen Jahrzehntes hatte der mittlere Schülerzuwachs in der Hauptschule dagegen "nur" 30% ausgemacht), während die Realschule - in der Bilanz - gegenwärtig kaum noch, früher auch nur wenige Schülerverluste aufzeigt. jahrgangsstufenbezogene Entwicklung der Schülerzahlen in den Sekundarstufen° Schuljahre 1998-03 Wilhelm-Busch-Schule 98-03 Albert-Einstein-Realschule 98-03 Käthe-Kollwitz-Gymnasium 98-03 Sekundarstufenschulen insg. 98-03 Jahrgangsstufe 5 6 7 100 105 135 100 109 100 100 100 93 100 105 109 Schuljahre 2004-12 Wilhelm-Busch-Schule 04-12 100 Albert-Einstein-Realschule 04-12 100 Käthe-Kollwitz-Gymnasium 04-12 100 Sekundarstufenschulen insg. 04-12 100 ° kumulierte Werte (5. Jahrgangsstufe = 100) 109 108 100 105 143 100 88 104 8 139 98 91 109 9 154 88 91 109 10 115 78 98 97 11 79 12 74 13 69 151 173 128 101 96 93 87 84 77 75 66 56 106 107 92 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 37 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Das Gymnasium hat im Verlauf der letzten Schuljahre bis zur 10. Jahrgangsstufe einen mittleren Schülerverlust von -13% - in den zurückliegenden Schuljahren umfasste dieser mittlere Schülerverlust nur -5%; es führt gegenwärtig nur noch wenig mehr als die Hälfte seiner Schüler (56%) - bezogen auf die 5. Jahrgangsstufe - in die 13. Jahrgangsstufe (Anfang des vergangenen Jahrzehntes waren dies noch mehr als zwei Drittel seiner Schüler (69%). Als trendgewichtete Mittelwerte die jüngste Entwicklung vom Schuljahr 2004/05 bis zum Schuljahr 2012/13 abbildend zeigen sich die folgenden Schülerbewegungen: Bilanz der Schülerbewegungen in den Sekundarstufen (5. Jahrgangsstufe = 100) 180 170 160 140 130 Wilhelm-Busch-Schule 98-03 120 Wilhelm-Busch-Schule 04-12 Albert-Einstein-Realschule 98-03 110 Albert-Einstein-Realschule 04-12 Käthe-Kollwitz-Gymnasium 98-03 100 Käthe-Kollwitz-Gymnasium 04-12 90 80 70 60 50 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Jhg. Jhg. Jhg. Jhg. Jhg. Jhg. Jhg. Jhg. Jhg. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn 150 38 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen In der Stadt Wesseling haben sich die Schülerzahlen der drei Sekundarstufenschulen in der Sekundarstufe I insgesamt von 1.871 Schülern im Mittel der Schuljahre 1998/99 bis 2003/04 auf 1.640 Schüler im Mittel der Schuljahre 2004/05 bis 2012/13 verringert. Bis zum Schuljahr 2015/16 werden die Schülerzahlen im Mittel um -25% auf 1.284 Schüler sinken (auch aufgrund der verkürzten Schullaufbahn im Gymnasium) und sie werden bis zum Schuljahr 2021/22 mit voraussichtlich dann nur noch 964 Schülern auf eine Größe sinken, die -44% unter dem Stand des Schuljahres 2009/10 liegen wird. -> Die Wilhelm-Busch-Schule wird im weiteren Verlauf bis zum Schuljahr 2015/16 einen Rückgang ihrer Schülerzahl von noch 498 Schülern (3,5 Zügen) im Schuljahr 2009/10 auf voraussichtlich nur noch 293 Schüler (2,0 Züge), längerfristig bis zum Schuljahr 2021/22 dann sogar auf nur noch 200 Schüler (1,4 Zug) haben. -> Die Albert-Einstein-Realschule wird im weiteren Verlauf bis zum Schuljahr 2015/16 zunächst noch einen relativ geringen Rückgang ihrer Schülerzahl von 630 Schülern (3,8 Zügen) im Schuljahr 2009/10 auf voraussichtlich 574 Schüler (3,7 Züge), längerfristig bis zum Schuljahr 2021/22 dann auch einen stärkeren Rückgang auf nur noch 457 Schüler (2,9 Züge) haben. -> Das Käthe-Kollwitz-Gymnasium hatte im Schuljahr 2009/10 noch 581 Schüler (3,5 Züge) in der Sekundarstufe I und 218 Schülern (3,7 Zügen) in der Sekundarstufe II (insgesamt war das Gymnasium damit noch 3,5-zügig). Im weiteren Verlauf bis zum Schuljahr 2015/16 wird in der Sekundarstufe I die Schülerzahl - auch in Folge der Laufbahnverkürzung - auf dann voraussichtlich 327 Schüler (2,5 Züge) zurückgehen, während in der Sekundarstufe II noch mit 200 Schülern (3,0 Zügen) zu rechnen sein wird (insgesamt wird das Gymnasium damit 2,7-zügig sein). Im längerfristigen Verlauf bis zum Schuljahr 2021/22 wird in der Sekundarstufe I die Schülerzahl dann voraussichtlich auf 284 Schüler (2,2 Züge) und in der Sekundarstufe II auf 131 Schüler (2,0 Züge) sinken (insgesamt wird das Gymnasium dann nur noch 2,1-zügig sein). Das Gymnasium muss seit dem Schuljahren 2010/11 infolge der Laufbahnverkürzung einen Oberstufenjahrgang durchlaufend doppelt führen und wird damit 2013 eine doppelte Zahl von Abiturienten entlassen. Nicht nur im Hinblick auf diese kurzfristige Belastung, sondern auch hinsichtlich der bisherigen und zukünftig absehbaren Entwicklung zu höheren Kursfrequenzen in der gymnasialen Oberstufe wird bei der Berechnung der zukünftigen Zügigkeit die Kursfrequenz von 19,5 auf 22 Schüler je Kurs geringfügig angehoben. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 39 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Die gesamte Schülerzahl im Schulzentrum der Stadt Wesseling wird bis zum Schuljahr 2021/22 gegenüber ihrem Höchststand im Schuljahr 2005/06 (2.233 Schüler) auf rund die Hälfte (1.072 Schüler) sinken. Natürlich spielt hierbei der allgemeine demographische Wandel eine gewichtige Rolle, aber in der Stadt Wesseling sind noch andere Begleiterscheinungen wirksam, denn das Schüleraufkommen (Übergang von den Grundschulen der Stadt Wesseling) ist im gleichen Zeitraum demographisch verursacht "nur" um rund ein Drittel (-31%) von 430 auf 295 Schüler zurückgegangen. Entwicklung der Schülerzahlen im Schulzentrum Wesseling 2.200 2.000 1.800 1.600 1.400 1.200 Wilhelm-Busch-Schule 1.000 Albert-Einstein-Realschule Käthe-Kollwitz-Gymnasium 800 600 400 200 2021/22 2019/20 2017/18 2015/16 2013/14 2011/12 2009/10 2007/08 2005/06 2003/04 2001/02 1999/00 0 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Natürlich spielt auch das sich verändernde Bildungsverhalten der Eltern bei der Wahl der Schulform dahin gehend eine Rolle, dass die Nachfrage nach den "Abiturschulen" Gymnasium und Gesamtschule allgemein stetig - vor allem zu Lasten der Hauptschule - steigt. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 40 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Eine solche Entwicklung ist auch in der Stadt Wesseling zu beobachten: Während auch hier die Strukturquote (Schüleraufkommen abzüglich Auspendler, zuzüglich Einpendler) der Hauptschule von 22% auf gegenwärtig nur noch 8% deutlich gesunken ist, hat die Realschule jedoch ihre Strukturquote von 25% auf gegenwärtig 26% sogar leicht erhöhen können. Damit fällt der Blick auf eine für die Stadt Wesseling spezifische Begleiterscheinung, weil sich zugleich die Strukturquote des Gymnasiums von 27% auf gegenwärtig nur noch 21% verringert hat. Bis zum Schuljahr 2007/08 hatte das Gymnasium der Stadt Wesseling noch fast drei viertel der Wesselinger Gymnasiasten gebunden, in den letzten fünf Jahren ist dieser Anteil auf nur noch 53% geschrumpft, weil mittlerweile 47% der Wesselinger Gymnasiasten auspendeln. In der Status-quo-Projektion der zukünftigen Entwicklung der Schülerzahlen könnte im Schulzentrum Wesseling nicht mehr das Gymnasium, sondern die Realschule die meisten Schüler beherbergen. Das Gymnasium der Stadt Wesseling wird nicht nur aufgrund der verkürzten Schullaufbahn (G8) weniger Schüler haben, sondern weil es bei einer Fortschreibung seiner jüngsten Entwicklung nur noch die Hälfte der Gymnasiasten aus der Stadt Wesseling binden wird und zudem von diesen auch noch fast die Hälfte bis zum Abitur verliert. Dieser sehr untypische Entwicklungsverlauf des Gymnasiums wird die zukünftige Schulentwicklung in der Stadt Wesseling bestimmen, weil ohne eine starke "Abiturschule" die lokale Schullandschaft aus den Fugen geraten könnte. 39% 40% 39% 37% 43% Wilhelm-Busch-Schule Albert-Einstein-Realschule 29% Käthe-Kollwitz-Gymnasium 33% 23% 2005/06 2012/13 Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 19% 2021/22 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Verteilung der Schüler auf die drei Sekundarstufenangebote im Schulzentrum Wesseling 41 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen mittlere Jahrgangsbreiten in der Sekundarstufe I Wilhelm-Busch-Schule Käthe-Kollwitz-Gymnasium Albert-Einstein-Realschule 121 102 105 105 97 96 83 76 65 57 49 33 2003/04 2009/10 2015/16 2021/22 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn mittlere Zügigkeiten in der Sekundarstufe I Wilhelm-Busch-Schule Käthe-Kollwitz-Gymnasium Albert-Einstein-Realschule 5,0 3,6 3,8 3,5 3,8 3,7 3,5 2,9 2,5 2,0 2,2 1,4 2003/04 2009/10 2015/16 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 2021/22 42 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Bisheriges und zukünftiges Schüleraufkommen für die Sekundarstufe I Potentielles Schüleraufkommen: Übergänge von den Grundschulen der Stadt Wesseling 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Ø* 98-03 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 396 439 440 469 440 407 430 440 427 437 426 441 429 10,9% 0,2% 6,6% -6,2% -7,5% 8,1% -3,0% 2,3% -2,5% 3,5% -2,7% 96,6 107,1 107,3 114,4 107,3 99,3 104,9 107,3 104,1 106,6 103,9 107,6 104,6 Züge** 15,7 15,7 16,8 15,7 14,5 15,4 15,7 15,3 15,6 15,2 15,8 15,3 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 385 410 371 374 307 339 -10,3% 6,5% -9,5% 0,8% -17,9% 10,4% 93,9 100,0 90,5 91,2 74,9 82,7 13,8 14,6 14,3 14,4 11,8 13,0 * Ø = trendgewichtetes Mittel Ø* 04-09 433 105,6 15,5 100 2010/11 Ø* 10-15 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Ø* 16-21 343 282 322 305 312 280 292 295 -16,8% 14,2% -5,3% 2,3% -10,3% 4,3% 83,7 68,8 78,5 74,4 76,1 68,3 71,2 72,0 13,2 10,8 12,4 11,7 12,0 10,8 11,2 11,3 ** Frequenz - zukünftig: 28 26 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Potentielles Schüleraufkommen für die Sekundarstufe I Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 280 292 2021/22 312 2019/20 2020/21 305 2018/19 322 2017/18 282 339 2016/17 2014/15 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn 2015/16 374 2013/14 2011/12 2010/11 2005/06 2004/05 2003/04 2002/03 2001/02 1998/99 307 371 2012/13 410 429 2009/10 385 441 426 2007/08 2008/09 437 2006/07 427 440 407 440 440 2000/01 469 439 396 1999/00 Übergänge von den Grundschulen 43 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Die Entwicklung der Schülerzahlen in der Sekundarstufe I 3 Sekundarstufenschulen insg. Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert 5 304 13 301 11 323 13 343 14 313 13 310 12 318 100,0 6 276 11 312 13 306 11 340 13 355 14 331 13 335 4,6% 104,6 7 249 11 288 12 331 14 295 12 352 14 376 16 346 3,8% 108,6 8 259 10 246 10 290 12 354 13 290 11 347 13 321 0,0% 108,7 9 276 11 245 10 226 9 270 12 327 12 322 12 301 0,6% 109,3 10 238 10 227 10 210 8 192 7 265 11 281 11 250 -10,9% 97,3 Summe 1.602 66 1.619 66 1.686 67 1.794 71 1.902 75 1.967 77 1.871 Jhg./Züge** 267 9,5 270 9,6 281 10,0 299 10,7 317 11,3 328 11,7 312 2009/10 = 100 Frequenz 24,3 24,5 25,2 25,3 25,4 25,5 Ø 1998-03 109,5 77% 69% 73% 73% 71% 76% 73,7% Strukturquote Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert 5 319 13 279 12 266 11 275 11 278 11 263 10 235 100,0 6 312 12 325 13 287 12 268 11 294 11 295 11 264 5,2% 105,2 7 354 14 319 13 335 14 293 12 269 11 279 11 276 -0,8% 104,4 8 377 14 357 13 324 12 323 13 295 11 271 10 289 1,6% 106,0 9 355 14 400 15 349 14 339 13 345 14 304 12 302 1,2% 107,3 10 279 12 329 12 345 14 308 13 287 11 297 11 274 -13,8% 92,4 Summe 1.996 79 2.009 78 1.906 77 1.806 73 1.768 69 1.709 65 1.640 Jhg./Züge** 333 11,9 335 12,0 318 11,3 301 10,8 295 10,5 285 10,2 273 2009/10 = 100 Frequenz 25,3 25,8 24,8 24,7 25,6 26,3 Ø 2004-09 96,0 73% 65% 61% 65% 63% 61% 54,4% Strukturquote Die voraussichtliche mittelfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* Züge ** stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 5 239 9 225 9 200 8 212 8 168 7 185 7 188 7,3 6 281 10 256 9 231 9 211 8 223 9 176 7 205 8,0 7 287 11 271 11 265 10 227 9 210 8 216 8 224 8,8 8 288 12 299 11 271 11 269 11 231 9 213 8 237 9,3 9 270 11 289 11 299 11 274 11 271 11 231 9 259 10,2 10 174 7 165 7 160 6 179 7 169 7 173 7 171 6,8 Summe 1.539 60 1.505 58 1.426 55 1.372 54 1.272 50 1.194 47 1.284 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 257 9,2 251 9,0 238 8,5 229 8,2 212 7,6 199 7,1 214 Ø 2010-15 75,1 62% 55% 54% 57% Die voraussichtliche längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* Züge ** stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 5 153 6 175 7 166 6 170 7 152 6 159 6 160 6,2 6 195 8 162 6 184 7 175 7 178 7 160 6 170 6,6 7 171 7 188 7 157 6 178 7 169 7 173 7 172 6,7 8 219 9 173 7 192 7 158 6 181 7 172 7 174 6,8 9 214 8 219 9 172 7 190 7 159 6 180 7 177 7,0 10 144 6 143 6 131 5 106 4 117 5 97 4 111 4,4 Summe 1.096 43 1.060 42 1.002 39 977 38 956 37 941 37 964 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 183 6,5 177 6,3 167 6,0 163 5,8 159 5,7 157 5,6 161 Ø 2016-21 56,4 * trendgewichtetes Mittel ** Frequenz HS 24 ** Frequenz RS/GY/GS - zukünftig 28 26 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 44 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Die Entwicklung der Schülerzahlen in der Sekundarstufe I Wilhelm-Busch-Schule Hauptschule Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert 5 74 4 117 5 112 5 98 5 106 5 85 4 97 100,0 6 62 3 84 4 115 5 114 5 104 5 113 5 109 5,0% 105,0 7 90 5 83 4 105 5 126 6 143 6 145 7 134 28,9% 135,4 8 99 4 92 4 91 4 122 5 130 5 141 5 127 2,9% 139,3 9 111 5 94 4 97 4 88 4 121 5 158 6 126 10,4% 153,8 10 72 3 84 4 75 3 73 3 76 3 83 3 78 -25,2% 115,0 Summe 508 24 554 25 595 26 621 28 680 29 725 30 671 Jhg./Züge** 85 3,5 92 3,8 99 4,1 104 4,3 113 4,7 121 5,0 112 2009/10 = 100 Frequenz 21,2 22,2 22,9 22,2 23,4 24,2 Ø 1998-03 134,7 19% 27% 25% 21% 24% 21% 22,5% Strukturquote Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert 5 111 5 73 4 66 3 56 3 58 3 58 3 46 100,0 6 83 4 107 5 76 4 64 3 64 3 66 3 54 8,8% 108,8 7 128 6 100 5 118 6 95 4 72 3 81 3 78 31,5% 143,1 8 157 6 116 5 99 4 119 5 95 4 80 3 88 5,5% 151,0 9 167 7 199 7 132 6 128 5 140 6 108 5 105 14,5% 172,9 10 116 5 131 4 154 6 100 5 86 4 105 4 85 -25,8% 128,3 Summe 762 33 726 30 645 29 562 25 515 23 498 21 456 Jhg./Züge** 127 5,3 121 5,0 108 4,5 94 3,9 86 3,6 83 3,5 76 2009/10 = 100 Frequenz 23,1 24,2 22,2 22,5 22,4 23,7 Ø 2004-09 91,6 25% 17% 15% 13% 13% 14% 8,3% Strukturquote Die voraussichtliche mittelfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* Züge ** stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 5 37 2 41 2 39 2 33 1,4 26 1,1 28 1,2 30 1,3 6 63 3 42 2 43 2 42 1,8 36 1,5 28 1,2 35 1,5 7 76 3 80 4 70 3 57 2,4 56 2,3 47 2,0 55 2,3 8 89 4 81 3 83 4 74 3,1 60 2,5 59 2,5 65 2,7 9 93 4 102 5 89 4 95 4,0 85 3,5 68 2,8 81 3,4 10 75 3 71 3 78 3 66 2,8 71 2,9 63 2,6 67 2,8 Summe 433 19 417 19 402 18 367 15,3 334 13,8 293 12,2 333 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 72 3,0 70 2,9 67 2,8 61 2,5 56 2,3 49 2,0 56 Ø 2010-15 66,9 10% 10% 11% 9% Die voraussichtliche längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* Züge ** stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 5 23 1,0 27 1,1 25 1,1 26 1,1 23 1,0 24 1,0 25 1,0 6 31 1,3 26 1,1 29 1,2 28 1,2 28 1,2 25 1,1 27 1,1 7 37 1,5 40 1,7 34 1,4 38 1,6 36 1,5 37 1,5 37 1,5 8 50 2,1 39 1,6 43 1,8 35 1,5 40 1,7 38 1,6 39 1,6 9 67 2,8 57 2,4 44 1,8 49 2,0 41 1,7 46 1,9 46 1,9 10 51 2,1 50 2,1 42 1,8 33 1,4 36 1,5 30 1,3 35 1,5 Summe 259 10,8 239 9,9 217 9,1 209 8,7 204 8,6 200 8,4 209 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 43 1,8 40 1,7 36 1,5 35 1,5 34 1,4 33 1,4 35 Ø 2016-21 42,0 * trendgewichtetes Mittel ** Frequenz HS 24 ** Frequenz RS/GY/GS - zukünftig 28 26 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 45 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Die Entwicklung der Schülerzahlen in der Sekundarstufe I Albert-Einstein-Realschule Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert 5 126 5 85 3 104 4 129 5 100 4 101 4 106 100,0 6 111 4 123 5 88 3 124 4 135 5 110 4 118 9,0% 109,0 7 80 3 107 4 128 5 83 3 111 4 122 5 112 -8,3% 99,9 8 91 3 83 3 103 4 133 5 77 3 109 4 102 -2,0% 97,9 9 99 4 83 3 66 3 101 4 112 4 73 3 89 -9,8% 88,3 10 97 4 94 4 79 3 54 2 94 4 96 4 86 -11,8% 77,9 Summe 604 23 575 22 568 22 624 23 629 24 611 24 613 Jhg./Züge** 101 3,6 96 3,4 95 3,4 104 3,7 105 3,7 102 3,6 102 2009/10 = 100 Frequenz 26,3 26,1 25,8 27,1 26,2 25,5 Ø 1998-03 97,3 32% 19% 24% 28% 23% 25% 24,6% Strukturquote Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert 5 107 4 100 4 100 4 112 4 106 4 115 4 105 100,0 6 111 4 115 4 103 4 103 4 121 4 111 4 116 7,9% 107,9 7 122 4 107 4 114 4 92 4 98 4 102 4 109 -7,4% 100,0 8 109 4 124 4 112 4 101 4 101 4 100 4 107 1,0% 101,0 9 101 4 95 4 117 4 103 4 104 4 100 4 102 -5,4% 95,5 10 69 3 98 4 79 3 114 4 104 4 102 4 94 -2,5% 93,2 Summe 619 23 639 24 625 23 625 24 634 24 630 24 633 Jhg./Züge** 103 3,7 107 3,8 104 3,7 104 3,7 106 3,8 105 3,8 106 2009/10 = 100 Frequenz 26,9 26,6 27,2 26,0 26,4 26,3 Ø 2004-09 100,5 24% 23% 23% 26% 24% 27% 25,6% Strukturquote Die voraussichtliche mittelfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* Züge ** stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 5 114 4 99 4 100 4 95 3,7 79 3,0 87 3,3 88 3,4 6 118 4 129 4 108 4 108 4,2 103 3,9 85 3,3 98 3,8 7 113 4 108 4 118 4 100 3,8 100 3,8 95 3,7 100 3,8 8 102 4 118 4 106 4 119 4,6 101 3,9 101 3,9 105 4,0 9 90 4 90 3 116 4 100 3,9 113 4,3 96 3,7 103 4,0 10 99 4 94 4 82 3 113 4,4 98 3,8 110 4,2 104 4,0 Summe 636 24 638 23 630 23 635 24,4 594 22,8 574 22,0 598 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 106 3,8 106 3,8 105 4,0 106 4,1 99 3,8 96 3,7 100 Ø 2010-15 94,9 30% 24% 27% 25% Die voraussichtliche längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* Züge ** stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 5 72 2,8 82 3,2 78 3,0 80 3,1 72 2,8 75 2,9 75 2,9 6 94 3,6 78 3,0 89 3,4 84 3,2 86 3,3 77 3,0 82 3,2 7 78 3,0 87 3,3 72 2,8 82 3,2 78 3,0 80 3,1 79 3,0 8 96 3,7 79 3,0 88 3,4 73 2,8 83 3,2 79 3,0 80 3,1 9 96 3,7 91 3,5 75 2,9 83 3,2 69 2,6 79 3,0 77 3,0 10 93 3,6 93 3,6 89 3,4 73 2,8 81 3,1 67 2,6 76 2,9 Summe 529 20,3 510 19,6 491 18,8 475 18,3 469 18,0 457 17,5 469 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 88 3,4 85 3,3 82 3,1 79 3,0 78 3,0 76 2,9 78 Ø 2016-21 74,4 * trendgewichtetes Mittel ** Frequenz HS 24 ** Frequenz RS/GY/GS - zukünftig 28 26 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 46 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Die Entwicklung der Schülerzahlen in der Sekundarstufe I Käthe-Kollwitz-Gymnasium Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert 5 104 4 99 3 107 4 116 4 107 4 124 4 115 100,0 6 103 4 105 4 103 3 102 4 116 4 108 4 108 -0,1% 99,9 7 79 3 98 4 98 4 86 3 98 4 109 4 100 -7,1% 92,8 8 69 3 71 3 96 4 99 3 83 3 97 4 92 -1,5% 91,4 9 66 2 68 3 63 2 81 4 94 3 91 3 86 -1,0% 90,5 10 69 3 49 2 56 2 65 2 95 4 102 4 86 8,3% 98,0 Summe 490 19 490 19 523 19 549 20 593 22 631 23 587 Jhg./Züge** 82 2,9 82 2,9 87 3,1 92 3,3 99 3,5 105 3,8 98 2009/10 = 100 Frequenz 25,8 25,8 27,5 27,5 27,0 27,4 Ø 1998-03 101,0 26% 23% 24% 25% 24% 30% 26,7% Strukturquote Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert 5 101 4 106 4 100 4 107 4 114 4 90 3 84 100,0 6 118 4 103 4 108 4 101 4 109 4 118 4 94 0,2% 100,2 7 104 4 112 4 103 4 106 4 99 4 96 4 89 -12,0% 88,2 8 111 4 117 4 113 4 103 4 99 3 91 3 94 -1,2% 87,2 9 87 3 106 4 100 4 108 4 101 4 96 3 95 -3,7% 83,9 10 94 4 100 4 112 5 94 4 97 3 90 3 95 -8,3% 77,0 Summe 615 23 644 24 636 25 619 24 619 22 581 20 551 Jhg./Züge** 103 3,7 107 3,8 106 3,8 103 3,7 103 3,7 97 3,5 92 2009/10 = 100 Frequenz 26,7 26,8 25,4 25,8 28,1 29,1 Ø 2004-09 94,8 23% 25% 23% 25% 26% 21% 20,5% Strukturquote Die voraussichtliche mittelfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 5 88 3 85 3 61 2 84 3,2 63 2,4 70 2,7 70 6 100 3 85 3 80 3 61 2,4 84 3,2 63 2,4 72 7 98 4 83 3 77 3 70 2,7 54 2,1 74 2,9 69 8 97 4 100 4 82 3 76 2,9 70 2,7 53 2,0 67 9 87 3 97 3 94 3 79 3,0 73 2,8 67 2,6 75 Summe Jhg./Züge** 470 94 17 3,4 23% 450 90 16 3,2 21% 394 79 14 3,0 16% 370 14,3 74 2,8 344 13,2 69 2,6 327 12,6 65 2,5 Züge ** 2,7 2,8 2,7 2,6 2,9 353 2009/10 = 100 71 Ø 2010-15 60,8 22% Die voraussichtliche längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 5 58 2,2 66 2,5 63 2,4 64 2,5 57 2,2 60 2,3 60 6 70 2,7 58 2,2 66 2,5 63 2,4 64 2,5 58 2,2 61 7 56 2,1 61 2,4 51 2,0 58 2,2 55 2,1 56 2,2 56 8 73 2,8 55 2,1 61 2,3 50 1,9 58 2,2 55 2,1 55 9 51 2,0 71 2,7 53 2,0 58 2,2 49 1,9 55 2,1 54 Summe Jhg./Züge** 308 11,8 62 2,4 * trendgewichtetes Mittel 311 12,0 62 2,4 294 11,3 59 2,3 293 11,3 59 2,3 ** Frequenz HS 24 ** Frequenz RS/GY/GS - zukünftig 28 283 10,9 57 2,2 26 284 10,9 57 2,2 Züge ** 2,3 2,3 2,2 2,1 2,1 286 2009/10 = 100 57 Ø 2016-21 49,2 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 47 Schulangebot und Schulgröße in den Sekundarstufen Die Entwicklung der Schülerzahlen in der Sekundarstufe II Käthe-Kollwitz-Gymnasium Schüler und Klassen im Schuljahr Jahrgangs1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 1998-03 zu Jhg.stufe kumuliert 5 104 4 99 3 107 4 116 4 107 4 124 4 115 100,0 10 69 3 49 2 56 2 65 2 95 4 102 4 86 98,0 Summe 490 19 490 19 523 19 549 20 593 22 631 23 587 11 70 50 44 61 58 66 60 -19,9% 78,5 12 47 65 42 40 58 55 52 -6,3% 73,6 13 57 36 56 37 38 56 47 -6,3% 69,0 Summe 174 151 142 138 154 177 159 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 58 3,0 50 2,6 47 2,4 46 2,4 51 2,6 59 3,0 80 Ø 1998-03 72,9 ∑ SI+SII 664 2,9 641 2,8 665 2,9 687 3,0 747 3,2 808 3,5 746 SI+SII 93,4 Jahrgangs2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 Mittel* Veränderung von Jhg.stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2004-12 zu Jhg.stufe kumuliert 5 101 4 106 4 100 4 107 4 114 4 90 3 84 100,0 10 94 4 100 4 112 5 94 4 97 3 90 3 95 80,5 Summe 615 23 644 24 636 25 619 24 619 22 581 20 551 11 97 86 83 102 90 76 88 -6,3% 75,4 12 65 80 70 64 78 73 74 -11,9% 66,5 13 47 58 69 61 61 69 59 -15,4% 56,2 Summe 209 224 222 227 229 218 221 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 70 3,6 75 3,8 74 3,8 76 3,9 76 3,9 73 3,7 74 Ø 2004-09 101,4 ∑ SI+SII 824 3,6 868 3,8 858 3,8 846 3,7 848 3,8 799 3,5 772 SI+SII 96,6 Die voraussichtliche mittelfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 Mittel* Züge ** stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2010-15 5 88 3 85 3 61 2 84 3,2 63 2,4 70 2,7 70 2,7 9 87 3 97 3 94 3 79 3,0 73 2,8 67 2,6 75 2,9 Summe 470 17 450 16 394 14 370 14,3 344 13,2 327 12,6 353 10 (11) 169 89 97 88 74 69 78 4,0 11 (12) 64 129 85 85 78 65 77 3,9 12 (13) 66 59 108 72 72 66 72 3,7 Summe 299 277 290 245 224 200 227 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 100 4,5 92 4,2 97 4,4 82 3,7 75 3,4 67 3,0 76 Ø 2010-15 104,1 ∑ SI+SII 769 3,8 727 3,6 684 3,5 615 3,2 568 2,9 527 2,7 580 SI+SII 72,6 Die voraussichtliche längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangs2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Mittel* Züge ** stufe Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2016-21 5 58 2,2 66 2,5 63 2,4 64 2,5 57 2,2 60 2,3 60 2,3 9 51 2,0 71 2,7 53 2,0 58 2,2 49 1,9 55 2,1 54 2,1 Summe 308 11,8 311 12,0 294 11,3 293 11,3 283 10,9 284 10,9 286 10 63 48 66 50 55 46 51 2,6 11 61 55 42 58 44 48 49 2,5 12 55 51 47 36 49 37 42 2,2 Summe 179 154 155 144 148 131 142 2009/10 = 100 Jhg./Züge** 60 2,7 51 2,3 52 2,3 48 2,2 49 2,2 44 2,0 47 Ø 2016-21 65,1 ∑ SI+SII 487 2,5 465 2,4 449 2,3 437 2,2 431 2,2 415 2,1 428 SI+SII 53,6 ab Schuljahr 2010/11 mittlere Frequenz -> 22 19,5 S II * trendgewichtetes Mittel ** Frequenz RS/GY/GS - zukünftig 28 26 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 48 Schulangebot und Schulgröße in der Förderpädagogik 2.4 Schulangebot und Schulgröße in der Förderpädagogik Die Stadt Wesseling unterhält mit der Fröbelschule eine Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen, die im Schuljahr 2012/13 in 4 Klassen 47 Schüler unterrichtet (mittlere Klassenfrequenz 11,8 Schüler je Klasse). Mit einer Versorgungsquote von bisher durchschnittlich 1,5% - bezogen auf die jeweilige Jahrgangsbesetzungen der 6-16-jährigen in der Stadt Wesseling - muß in den nächsten Jahren aufgrund der demographischen Entwicklung weiterhin mit rückläufigen Schülerzahlen gerechnet werden, wobei in dieser Status-quo-Projektion die bisher gültige Mindestgröße einer Halbzügigkeit (72 Schüler) auf Dauer unterschritten wird. Versorgungsquote der Förderschule 2,5% 2,0% 1,5% 2012/13 2011/12 2010/11 2009/10 2008/09 2007/08 2006/07 2005/06 2004/05 2003/04 2002/03 2001/02 2000/01 1999/00 1998/99 1,0% Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Entwicklung der Schülerzahlen der Förderschule 144 72 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 2021/22 2019/20 2017/18 2015/16 2013/14 2011/12 2009/10 2007/08 2005/06 2003/04 2001/02 1999/00 0 49 Schulangebot und Schulgröße in der Förderpädagogik Die Generalversammlung der Vereinten Nationen hat im Dezember 2006 die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen verabschiedet. Im Frühjahr 2009 wurde die UN-Konvention durch die Bundesrepublik Deutschland endgültig ratifiziert. Die Vertragsstaaten anerkennen das Recht von Menschen mit Behinderungen auf Bildung. Um dieses Recht ohne Diskriminierung und auf der Grundlage der Chancengleichheit zu verwirklichen, gewährleisten die Vertragsstaaten ein integratives beziehungsweise inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen mit dem Ziel, -> die menschlichen Möglichkeiten sowie das Bewusstsein der Würde und das Selbstwertgefühl des Menschen voll zur Entfaltung zu bringen und die Achtung vor den Menschenrechten, den Grundfreiheiten und der menschlichen Vielfalt zu stärken, -> Menschen mit Behinderungen ihre Persönlichkeit, ihre Begabungen und ihre Kreativität sowie ihre geistigen und körperlichen Fähigkeiten voll zur Entfaltung bringen zu lassen und -> Menschen mit Behinderungen zur wirklichen Teilhabe an einer freien Gesellschaft zu befähigen. Bei der Verwirklichung dieses Rechts stellen die Vertragsstaaten sicher, dass Menschen mit Behinderungen nicht gegen ihren Willen beziehungsweise den Willen ihrer Sorgeberechtigten aufgrund von Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen und Kinder mit Behinderungen nicht aufgrund von Behinderung vom Grundschulunterricht oder vom Besuch weiterführender Schulen ausgeschlossen werden. Menschen mit Behinderungen sind gleichberechtigt mit anderen in der Gemeinschaft, in der sie leben. Sie haben Zugang zu einem integrativen beziehungsweise inklusiven, hochwertigen und unentgeltlichen Unterricht an Grundschulen und weiterführenden Schulen. Vor dem Hintergrund der UN-Konvention erhalten Kinder mit Behinderungen beziehungsweise deren Eltern ein Wahlrecht, ob die sonderpädagogische Förderung im gemeinsamen Unterricht einer Regelschule oder an einer Förderschule erfolgen soll. Dieses Wahlrecht erschwert gegenwärtig Einschätzungen und Prognosen im Förderschulbereich für die Schulaufsicht wie auch Schulträger und letztlich die Schulentwicklungsplanung. Die zukünftige Entwicklung der Förderschulen ist nach wie vor ungewiss, nachdem die auf das Jahr 2014 verschobenen rechtlichen Vorgaben möglicherweise auch für 2014 noch nicht zu erwarten sind. Da im Hinblick auf verbleibende Förderschulstandorte die Schritte zur Inklusion wohl ohnehin nur auf der regionalen Kreisebene erfolgen können, muss aus der Sicht der kommunalen Schulentwicklungsplanung davon ausgegangen werden, dass der Förderschulstandort Wesseling spätestens mit dem Inkrafttreten der rechtlichen Vorgaben zur Inklusion aufgelöst werden muss. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 50 Schulangebot und Schulgröße in der Förderpädagogik Fröbelschule Jahrgang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Summe Jhg./Züge° Frequenz Ø Quote** Jahrgang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Summe Jhg./Züge° Frequenz Ø Quote** Schüler/Klassen im Schuljahr 1998/99 1999/00 2000/01 Schüler Kl. Schüler Kl. Schüler Kl. 2 2 1 2 3 5 5 1 5 1 9 8 4 7 1 16 1 12 1 13 1 8 1 14 1 12 1 15 1 11 1 15 1 12 1 8 12 1 15 1 20 1 10 1 13 1 10 1 14 1 5 89 6 99 8 99 7 10 0,6 11 0,7 11 0,7 14,8 12,4 14,1 2,28% 2,48% 2,44% 2004/05 Schüler Kl. 2005/06 Schüler Kl. 2006/07 Schüler Kl. 1 3 3 8 10 22 15 15 9 18 103 11 14,7 2,36% 3 6 12 9 21 15 13 10 89 10 14,8 2,04% 4 7 6 10 11 17 13 11 80 9 16,0 1,86% 1 1 1 1 1 1 1 7 0,7 1 1 1 1 1 1 6 0,6 1 1 1 1 1 5 0,6 Förderschwerpunkt Lernen Stadt Wesseling 2001/02 Schüler Kl. 2002/03 Schüler Kl. 2003/04 Schüler Kl. 2 5 11 16 15 16 19 9 6 4 101 11 12,6 2,43% 3 13 12 16 13 16 12 15 100 11 14,3 2,36% 4 5 17 13 15 10 18 13 97 11 13,9 2,24% 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0,7 2007/08 Schüler Kl. 3 2 2 10 6 1 7 1 10 1 11 1 17 1 12 1 80 6 9 0,6 13,3 1,89% 1 2 1 1 1 1 7 0,7 1 1 1 1 1 1 1 7 0,7 Mittel* 1998-03 1 2 6 10 14 15 15 12 13 11 99 11 13,7 2,34% 0,7 2008/09 Schüler Kl. 1 4 5 1 2 10 1 7 7 1 14 1 10 14 1 74 5 8 0,5 14,8 1,77% 2009/10 Schüler Kl. 1 1 5 1 5 5 11 1 6 1 9 1 13 10 1 66 5 7 0,5 13,2 1,59% Mittel* 2004-12 Quote** 2014/15 Schüler Kl. 2015/16 Schüler Kl. Mittel* 2010-15 2 3 3 6 7 9 9 11 10 60 7 13,4 1,48% 0,33% 0,59% 0,53% 1,26% 1,45% 1,92% 1,85% 2,31% 2,09% 0,4 Die mögliche zukünftige Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Summe Jhg./Züge° Frequenz Ø Quote** 2010/11 Schüler Kl. 2011/12 Schüler Kl. 2012/13 Schüler Kl. 2 2 4 9 5 11 4 10 14 61 7 12,2 1,52% 4 2 1 5 10 4 13 5 9 53 6 13,3 1,35% 3 1 3 4 11 6 13 6 47 5 11,8 1,25% 1 1 1 1 1 5 0,4 1 1 1 1 4 0,4 1 1 1 1 4 0,3 2013/14 Schüler Kl. 1 2 2 5 5 8 7 10 9 49 5 0,1 0,1 0,1 0,3 0,3 0,5 0,4 0,6 0,6 3,1 0,3 1 2 2 4 5 7 8 9 9 47 5 0,1 0,1 0,1 0,3 0,3 0,4 0,5 0,6 0,6 2,9 0,3 1 2 2 4 4 7 7 9 8 44 5 0,1 0,1 0,1 0,3 0,3 0,4 0,4 0,6 0,5 2,8 0,3 1 2 2 4 5 7 7 9 8 45 5 °Frequenz: 0,3 16,0 Die mögliche längerfristige Entwicklung der Schülerzahlen Schüler 2016/17 41 2,6 * trendgewichtetes Mittel 2017/18 40 2,5 2018/19 39 2,4 2019/20 38 2,4 ** Anteil an den entsprechenden Altersjahrgängen 2020/21 38 2,4 2021/22 38 2,4 Mittel* 38 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 51 Schulraumsituation 3. Die Schulraumsituation in der Stadt Wesseling Grundlage der Schulraumbilanzen sind die Vorgaben des Landes für die Schulraumnutzung und -bereitstellung. Die Raumprogramme des Landes sind verbindliche Richtlinien bei der Errichtung neuer Schulen, bei bestehenden Schulen sind sie der Orientierungsrahmen für die Schulentwicklungsplanung. Die Berechnung des notwendigen Raumprogrammes wird bis auf die Dezimalstelle präzisiert (es erfolgen keine Auf- oder Abrundungen für den Klassen- und Fachraumbedarf). In der Stadt Wesseling stellt sich die Schulraumsituation der einzelnen Schulen in Orientierung an den prognostizierten Schülerzahlen und den davon abgeleiteten Zügigkeiten im Verlauf der mittel- bis längerfristigen Entwicklung wie folgt dar (vgl. auch die folgenden Schulraumbilanzen und in der Anlage die Raumprogramme des Landes sowie die einzelnen Schulraumbestandsblätter): - im Primarbereich: Den Grundschulen werden bei der Ausweisung ihres zukünftigen Raumbedarfes pauschal pro Zug zwei Ganztagsräume (in Klassenraumgröße) zugerechnet; damit wird perspektivisch die Raumfläche nach amtlichen Raumprogramm für einen (gebundenen) Ganztagsbetrieb festgeschrieben. Grundschulstandorte sollten mittel- bis längerfristig auch - soweit vorhanden - über zusätzliche Raumpuffer verfügen, um auf die zunehmenden pädagogischen Aufgaben wie beispielsweise im Zuge der Inklusion räumlich reagieren zu können. Die 1,9-zügige Grundschule Berzdorf hat 12 Unterrichts- und 2 Ganztagsräume; sie wird zukünftig 8 Klassen-, 2 Mehrzweck- und 4 Ganztagsräume benötigen (Bilanz 0). Die zusammen 4,4-zügigen Grundschulen Keldenich haben 30 Unterrichtsräume und 6 Ganztagsräume; sie werden zukünftig 18 Klassen-, 4 Mehrzweck- und 9 Ganztagsräume benötigen (Bilanz 5 Räume). Die 3,5-zügige Grundschule Mitte-Wilhelmstraße hat 18 Unterrichts- und 6 Ganztagsräume; sie wird zukünftig 14 Klassen-, 4 Mehrzweck- und 7 Ganztagsräume benötigen (Bilanz -1 Raum). Die 2,1-zügige Grundschule Mitte-Gartenstraße hat 22 Unterrichtsund 4 Ganztagsräume; sie wird zukünftig 9 Klassen-, 2 Mehrzweckund 4 Ganztagsräume benötigen (Bilanz 11 Räume). Die 1,8-zügige Grundschule Urfeld hat 10 Unterrichts- und 4 Ganztagsräume; sie wird zukünftig 7 Klassen-, 2 Mehrzweck- und 4 Ganztagsräume benötigen (Bilanz 1 Raum). Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 52 Schulraumsituation - im Sekundarbereich: Das Schulzentrum verfügt insgesamt über 81 Klassenräume und 44 Fachräume (davon in der Zentraleinheit über 10 Klassenräume und 39 Fachräume). Die drei Schulen werden zukünftig zusammen - in der beschriebenen Status-quo-Projektion - durchschnittlich 7,6-zügig in der Sekundarstufe I und 2,6-zügig in der Sekundarstufe II des Gymnasiums einen Raumbedarf von insgesamt 51 Klassen- und 38 Fachräumen haben (Bilanz: 36 Räume, das wäre rund ein Viertel (29%) der gesamten Raumkapazität an Unterrichtsräumen). Die Wilhelm-Busch-Schule verfügt in ihrem Gebäude über 28 Klassenräume und 4 Fachräume; sie wird zukünftig durchschnittlich 1,8zügig einen Raumbedarf von 11 Klassen- und 9 Fachräumen haben (Bilanz: 12 Räume ohne das Raumangebot in der Zentraleinheit). Die Albert-Einstein-Realschule verfügt in ihrem Gebäude über 19 Klassenräume und 1 Fachraum; sie wird zukünftig durchschnittlich 3,4-zügig einen Raumbedarf von 20 Klassen- und 12 Fachräumen haben (Bilanz: -12 Räume ohne das Raumangebot in der Zentraleinheit). Das Käthe-Kollwitz-Gymnasium verfügt in seinem Gebäude über 24 Klassenräume und keinen Fachraum; es wird zukünftig durchschnittlich 2,5-zügig (2,4 Züge Sekundarstufe I und 2,6 Züge Sekundarstufe II) einen Raumbedarf von 20 Klassen- und 17 Fachräumen haben (Bilanz: -13 Räume ohne das Raumangebot in der Zentraleinheit). - im Förderbereich: Die Fröbelschule verfügt über 20 Klassenräume und 7 Fachräume; sie wird zukünftig 0,3-zügig einen Raumbedarf von 5 Klassen- und Gruppenräumen sowie 3 Fachräumen haben (Bilanz: 19 Räume). Schulraumbilanz im Förderschulbereich: 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Fröbelschule Schüler pro Jhg. Züge° Faktor schulzentrische Fachraumnutzung: 41 40 39 38 38 5 4 4 4 4 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 1 38 4 0,3 0,3 5 3 5 3 5 3 20 7 20 7 20 7 20 7 19 19 19 19 61 7 0,4 53 6 0,4 47 5 0,3 49 5 0,3 47 5 0,3 44 5 0,3 K-Raumbedarf* F-Raumbedarf 6 4 6 4 5 3 5 3 5 3 5 3 5 3 5 3 5 3 5 3 K-Raumbestand F-Raumbestand 20 7 20 7 20 7 20 7 20 7 20 7 20 7 20 7 20 7 17 19 19 19 19 19 19 19 Bilanz ° Frequenz: 17 16 * mit Gruppenräumen Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 42 53 Schulraumsituation Schulraumbilanz im Primarbereich: vgl. Schulraumprogramme und -bestandsblätter Schulen insg. 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Schüler 1.480 1.421 1.324 1.269 1.266 1.237 1.240 1.206 1.202 1.199 1.226 1.246 pro Jhg. 370 355 331 317 317 309 310 302 301 300 307 312 Züge° 15,4 14,8 13,8 14,1 14,1 13,7 13,8 13,4 13,4 13,3 13,6 13,8 Raumbedarf Raumbestand Bilanz 78 92 14 75 92 17 71 92 21 71 92 21 72 92 20 196 49 2,0 204 51 2,1 184 46 2,0 179 45 2,0 10 12 2 11 12 1 10 12 2 10 12 2 Grundschulen Keldenich Schüler 482 489 pro Jhg. 121 122 Züge° 5,0 5,1 453 113 4,7 428 107 4,8 429 107 4,8 24 30 6 24 30 6 24 30 6 Grundschule Mitte-Wilhelmstraße Schüler 359 334 292 pro Jhg. 90 84 73 Züge° 3,7 3,5 3,0 302 76 3,4 295 74 3,3 15 18 3 17 18 1 17 18 1 Grundschule Mitte-Gartenstraße Schüler 226 210 197 pro Jhg. 57 53 49 Züge° 2,4 2,2 2,1 184 46 2,0 185 46 2,1 Grundschule Berzdorf Schüler 206 pro Jhg. 52 Züge° 2,1 Raumbedarf Raumbestand Bilanz Raumbedarf Raumbestand Bilanz Raumbedarf Raumbestand Bilanz Raumbedarf Raumbestand Bilanz 11 12 1 25 30 5 19 18 -1 26 30 4 18 18 12 22 10 11 22 11 11 22 11 10 22 12 11 22 11 Grundschule Urfeld Schüler 207 pro Jhg. 52 Züge° 2,2 192 48 2,0 178 45 1,9 171 43 1,9 178 45 2,0 10 10 10 10 10 10 10 10 Raumbedarf Raumbestand Bilanz ° Frequenz: 11 10 -1 24 zukünftig -> 22,5 69 92 23 68 92 24 68 92 24 69 92 23 70 92 22 70 92 22 4 <- Bedarf Ganztagsräume 163 160 154 158 41 40 39 40 1,8 1,8 1,7 1,8 168 42 1,9 170 43 1,9 175 44 1,9 1,9 9 12 3 10 12 2 10 12 2 10 12 2 10 12 2 9 <- Bedarf Ganztagsräume 387 368 374 376 97 92 94 94 4,3 4,1 4,2 4,2 397 99 4,4 418 105 4,6 416 104 4,6 4,4 21 30 9 22 30 8 23 30 7 23 30 7 22 30 8 7 <- Bedarf Ganztagsräume 308 336 312 317 77 84 78 79 3,4 3,7 3,5 3,5 307 77 3,4 307 77 3,4 324 81 3,6 3,5 17 18 1 17 18 1 18 18 18 18 189 47 2,1 187 47 2,1 191 48 2,1 2,1 11 22 11 11 22 11 11 22 11 11 22 11 11 22 11 4 <- Bedarf Ganztagsräume 182 173 164 152 46 43 41 38 2,0 1,9 1,8 1,7 138 35 1,5 144 36 1,6 140 35 1,6 1,8 8 10 2 8 10 2 8 10 2 9 10 1 9 12 3 22 30 8 17 18 1 71 92 21 9 12 3 21 30 9 19 18 -1 68 92 24 13,7 9 12 3 21 30 9 18 18 18 18 4 <- Bedarf Ganztagsräume 197 203 202 199 49 51 51 50 2,2 2,3 2,2 2,2 11 22 11 10 10 12 22 10 10 10 11 22 11 9 10 1 9 10 1 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 54 Schulraumsituation Schulraumbilanz im Sekundarschulbereich: vgl. Schulraumprogramme und -bestandsblätter 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 Schulzentrum insgesamt mit Zentraleinheit Faktor schulzentrische Fachraumnutzung: 1 Schüler 1.838 1.782 1.716 1.617 1.496 1.394 1.275 1.214 1.157 1.121 1.104 1.072 pro Jhg. SI 272 266 251 241 223 210 193 187 177 173 169 166 Züge° SI 10,2 9,9 9,8 9,4 8,7 8,2 7,6 7,4 6,9 6,8 6,6 6,5 1272 7,6 K-Raumbedarf F-Raumbedarf 71 45 69 44 69 44 65 43 60 42 56 41 51 39 49 38 46 37 45 37 44 36 42 36 51 38 K-Raumbestand F-Raumbestand 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 81 44 Bilanz 9 12 12 17 23 28 35 38 42 43 45 47 36 Wilhelm-Busch-Schule Schüler 433 417 pro Jhg. 72 70 Züge° 3,0 2,9 Raumbilanz ohne Zentraleinheit 402 367 334 293 67 61 56 49 2,8 2,5 2,3 2,0 Faktor schulzentrische Fachraumnutzung: 259 239 217 209 204 43 40 36 35 34 1,8 1,7 1,5 1,5 1,4 1 200 33 1,4 258 1,8 K-Raumbedarf F-Raumbedarf 18 12 17 12 17 12 15 12 14 11 12 11 11 10 10 9 9 8 9 8 8 8 8 8 11 9 K-Raumbestand F-Raumbestand 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 28 4 Bilanz 2 3 3 5 7 9 11 13 15 15 16 16 12 Albert-Einstein-Realschule Schüler 636 638 pro Jhg. 106 106 Züge° 3,8 3,8 Raumbilanz ohne Zentraleinheit 630 635 594 574 105 106 99 96 4,0 4,1 3,8 3,7 Faktor schulzentrische Fachraumnutzung: 529 510 491 475 469 88 85 82 79 78 3,4 3,3 3,1 3,0 3,0 1 457 76 2,9 526 3,4 K-Raumbedarf F-Raumbedarf 23 13 23 13 24 13 25 13 23 13 22 13 20 12 20 12 19 12 18 12 18 12 17 12 20 12 K-Raumbestand F-Raumbestand 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 19 1 Bilanz -16 -16 -17 -18 -16 -15 -12 -12 -11 -10 -10 -9 -12 Käthe-Kollwitz-Gymnasium Schüler SI 470 450 pro Jhg. 94 90 Züge° 3,4 3,2 Schüler SII 299 277 pro Jhg. 100 92 Züge° 4,5 4,2 Züge SI+SII° 3,8 3,6 Raumbilanz ohne Zentraleinheit 394 370 344 327 79 74 69 65 3,0 2,8 2,6 2,5 290 245 224 200 97 82 75 67 4,4 3,7 3,4 3,0 3,5 3,1 2,9 2,7 Faktor schulzentrische Fachraumnutzung: 308 311 294 293 283 62 62 59 59 57 2,4 2,4 2,3 2,3 2,2 179 154 155 144 148 60 51 52 48 49 2,7 2,3 2,3 2,2 2,2 2,5 2,4 2,3 2,3 2,2 1 284 57 2,2 131 44 2,0 2,1 313 2,4 176 2,6 2,5 K-Raumbedarf F-Raumbedarf 30 20 29 19 28 19 25 18 23 18 22 17 20 17 19 17 18 17 18 17 18 16 17 16 20 17 K-Raumbestand F-Raumbestand 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 Bilanz -26 -24 -23 -19 -17 -15 -13 -12 -11 -11 -10 -9 -13 ° Frequenz: zukünftig -> 26 24 28 SI HS 22 SI SII 19,5 SII Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 55 Schulraumsituation Mit einem Abgleich der vorhandenen Raumflächen der Schulen mit ihrem zukünftigen Raumflächenbedarf in den prognostizierten Zügigkeiten kann die bisher nur zahlenmäßig betrachtete Schulraumsituation in der Stadt Wesseling auch flächenmäßig beleuchtet werden (in Unterrichts-, Neben- und Verwaltungsräumen - ohne die Bereiche Sport, Schulhof, Aula und Forum und sonstige Nebenflächen wie Flure, Treppen, Toilettenanlagen usw.). Dies geschieht wiederum in Anlehnung an die amtlichen Schulraumprogramme (die für den Neubau einer Schule gelten); dabei ist darauf hinzuweisen, dass die verfügbare Nutzfläche von Schulen mit räumlich gewachsenen alten Gebäudestrukturen nicht immer voll an das jeweils erforderliche Raumprogramm angeglichen werden kann. Diese Untersuchung ist bemüht, die Grundbedingungen aller Schulen über das Abzählen von Räumen hinaus zumindest in einem solchen groben Raster vergleichbar werden zu lassen und damit aufzuzeigen, ob einzelne Schulen zukünftig übermäßig oder nicht ausreichend mit Raumflächen ausgestattet sein werden. Längerfristiger Raumflächenbedarf (vgl. Schulraumbestandsblätter) Bestand Schule ∑ qm Grundschule Berzdorf 1.065 Grundschulen Keldenich 3.011 Grundschule Mitte-Wilhelmstraße 1.938 Grundschule Mitte-Gartenstraße 2.289 Grundschule Urfeld 1.526 Grundschulen 9.829 Wilhelm-Busch-Schule° 3.221 Albert-Einstein-Realschule 1.689 Käthe-Kollwitz-Gymnasium 2.034 Zentraleinheit Schulzentrum 5.661 Sekundarschulen 12.605 Fröbelschule 2.131 Schulen insg. 24.565 ° ohne Ganztagsbereich nur Unterrichts-/Unterrichtsneben-/Verwaltungsräume qm/ Bedarf Abgleich Schüler Zügigkeit ∑ qm in qm 6,23 1,9 993 72 7,60 4,4 2.117 894 6,15 3,5 1.705 233 12,11 2,1 1.059 1.230 9,42 1,8 959 567 7,97 13,7 6.833 2.996 12,43 1,8 2.100 1.121 3,18 3,4 3.163 -1.474 4,15 2,5 3.465 -1.431 5.661 9,85 7,7 8.728 3.877 49,33 0,3 461 1.670 9,61 16.022 8.543 Projektgruppe BILDUNG und REGION , Bonn ohne Forum! Die Grundschulen werden über den hier bereits pauschal eingerechneten Raumflächenbedarf für den Ganztagsbetrieb hinaus zukünftig noch über Raumflächenüberhänge verfügen, so dass für die weitere Entwicklung Raumpuffer vorhanden sein werden. Das Schulzentrum würde - in der beschriebenen Status-quo-Projektion - nach derzeit gültigem Raumprogramm einen Raumflächenüberhang von 3.877 qm haben, das wäre fast ein Drittel (31%) der vorhandenen Raumflächenkapazität. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Schüler 171 396 315 189 162 1.233 259 530 490 1.280 43 2.556 56 Schulraumsituation Abschließend soll auch noch die Schulsportsituation in die Betrachtung einbezogen und ein Abgleich der vorhandenen Sporthalleneinrichtungen mit dem zukünftigen Sporthallenflächenbedarf der Schulen in ihren prognostizierten Zügigkeiten vorgenommen werden; dabei gilt nach dem amtlichen Schulraumprogramm eine Übungseinheit (15x27m) je angefangene zehn Klassen. In der Stadt Wesseling stellt sich die Schulsportsituation wie folgt dar (vgl. auch Schulraumbestandsblätter in der Anlage): Längerfristiger Sporthallenflächenbedarf eine Übungseinheit (15x27m) je angefangene 10 Klassen (vgl. Schulraumbestandsblätter) Bestand Halleneinheiten Schule ∑ qm° Züge Klassen SOLL° IST Abgleich Grundschule Berzdorf 405 1,9 8 0,8 1,0 0,2 Grundschulen Keldenich 703 4,4 18 1,8 1,7 -0,1 Grundschule Mitte-Wilhelmstraße 3,5 14 1,4 -1,4 Grundschule Mitte-Gartenstraße 588 2,1 8 0,8 1,5 0,7 Grundschule Urfeld 163 1,8 7 0,7 0,4 -0,3 Grundschulen 1.859 13,7 55 5,5 4,6 -0,9 Wilhelm-Busch-Schule 1,8 11 1,1 -1,1 Albert-Einstein-Realschule 3,4 20 2,0 -2,0 Käthe-Kollwitz-Gymnasium 2,5 20 2,0 -2,0 Schulzentrum 2.000 4,9 4,9 Sekundarschulen 2.000 7,7 51 5,1 4,9 -0,2 Fröbelschule 594 0,3 2 0,2 1,5 1,3 Schulen insg. 4.453 108 10,8 11,0 0,2 nachrichtlich: Kronenbuschhalle 1.215 3,0 3,0 ° Faktor Außensport/Schwimmbad -> 1 Projektgruppe BILDUNG und REGION , Bonn In der Stadt Wesseling stehen insgesamt 11 Schulsporthalleneinheiten zur Verfügung. Bei einem zukünftigen schulischen Sporthallenbedarf von insgesamt 11 Halleneinheiten sowie der zusätzlichen Nutzungsmöglichkeit der Kronenbuschhalle sind somit ausreichend Sporthallenkapazitäten vorhanden. Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Anlage 1 1 Schulraumprogramme Raumprogramm für allgemeinbildende Schulen° Raumart Züge/Zahl der Räume 1 2 3 4 5 6 7 8 Primarstufe 5 10 15 20 Unterrichtsraum 4 8 12 16 Mehrzweckraum 1 2 3 4 Sekundarstufe I 23 30 37 47 55 63 71 Unterrichtsraum 12 18 24 30 36 42 48 Fachraum 11 12 13 17 19 21 23 davon: Neue Technologien 1 1 1 2 2 2 2 Chemie/gr.naturw.Raum 1 1 1 2 2 2 2 Naturwissenschaft 2 3 4 4 5 6 8 Hauswirtschaft 1 1 1 1 1 1 1 textiles Gestalten 1 1 1 1 1 1 1 Technik 2 2 2 2 2 2 2 Kunst 1 1 1 2 2 2 2 Musik 1 1 1 2 2 2 2 Mehrzweck 1 1 1 1 2 3 3 Sekundarstufe II 13 17 21 26 30 35 39 Unterrichtsraum 6 9 12 15 18 21 24 Fachraum 7 8 9 11 12 14 15 davon: Neue Technologien 1 1 1 1 1 1 1 Chemie/gr.naturw.Raum 2 3 4 5 6 7 8 Kunst 1 1 1 1 1 2 2 Musik 1 1 1 1 1 1 1 Mehrzweck 1 1 1 2 2 2 2 Schüleraufenthalt 1 1 1 1 1 1 1 Sekundarstufe I+II 36 47 58 73 85 98 110 Unterrichtsraum 18 27 36 45 54 63 72 Fachraum 18 20 22 28 31 35 38 Sonderpädagogik 18 30 Unterrichtsraum 8 16 Gruppenraum 8 16 Fachraum 10 14 ° Grundsätze für die Aufstellung von Raumprogrammen für allgemeinbildende Schulen und Sonderschulen (RdErl.d.Min.f.Schule u.Weiterbildung v. 19.10.1995) Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Raumart Primarstufe Unterrichtsraum Mehrzweckraum weitere Räume Sekundarstufe I Unterrichtsraum Fachraum weitere Räume Sekundarstufe II Unterrichtsraum Fachraum weitere Räume Sekundarstufe I+II Unterrichtsraum Fachraum weitere Räume Sonderpäd. (SfLB) Unterrichtsraum Gruppenraum Fachraum weitere Räume ∑ qm: in qm: in qm: in qm: ∑ qm: in qm: in qm: in qm: ∑ qm: in qm: in qm: in qm: ∑ qm: in qm: in qm: in qm: ∑ qm: in qm: in qm: in qm: in qm: Züge/Raumflächen 1 2 3 4 5 6 7 8 602 936 1.270 1.600 240 480 720 960 60 120 180 240 302 336 370 400 2.483 3.112 3.749 4.652 5.397 6.119 6.842 672 1.008 1.344 1.680 2.016 2.352 2.688 1.140 1.320 1.500 1.918 2.168 2.418 2.668 671 784 905 1.054 1.213 1.349 1.486 991 1.267 1.553 1.878 2.169 2.509 2.797 263 395 527 658 790 921 1.053 432 533 635 785 887 1.037 1.130 296 339 392 435 493 551 614 3.474 4.380 5.302 6.530 7.566 8.628 9.639 935 1.403 1.871 2.338 2.806 3.273 3.741 1.572 1.853 2.135 2.703 3.055 3.455 3.798 967 1.123 1.297 1.489 1.706 1.900 2.100 1.688 2.680 384 768 256 512 700 978 348 422 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Anlage 1 2 Schulraumprogramme Raumprogramm für allgemeinbildende Schulen* Raumart Züge/Zahl der Räume 1 2 3 4 Primarstufe ∑ qm: 602 936 1.270 1.600 Unterrichtsraum 4/2,5 8/2,5 12/2,5 16/2,5 Mehrzweckraum 1/2,5 2/2,5 3/2,5 4/2,5 weitere Räume in qm: 302 336 370 400 Lehrmittelraum 30 35 40 50 Forum 150 150 150 150 Lehrer+Verwaltung 122 151 180 200 Ganztag 120 240 360 480 Sekundarstufe I ∑ qm: 2.483 3.112 3.749 Unterrichtsraum in qm: 672 1.008 1.344 12/2 18/2 24/2 Fachraum in qm: 1.140 1.320 1.500 davon: Neue Technologien 1/3 1/3 1/3 Chemie/gr.naturw.Raum 1/3 1/3 1/3 Naturwissenschaft 2/2,5 3/2,5 4/2,5 Hauswirtschaft 150 150 150 textiles Gestalten 1/3 1/3 1/3 Technik 2/3 2/3 2/3 Kunst 1/2,5 1/2,5 1/2,5 Musik 1/2,5 1/2,5 1/2,5 Mehrzweck 1/2,5 1/2,5 1/2,5 Nebenräume 220 330 440 weitere Räume in qm: 671 784 905 Lehrmittelraum 60 60 60 Forum 150 180 240 Bibliothek/Mediothek 150 170 190 Lehrer+Verwaltung 311 374 415 Ganztag 360 540 720 Sekundarstufe II ∑ qm: 991 1.267 1.553 Unterrichtsraum in qm: 263 395 527 6/2,25 9/2,25 12/2,25 Fachraum in qm: 432 533 635 davon: Neue Technologien 1/3 1/3 1/3 Chemie/gr.naturw.Raum 2/3 3/3 4/3 Kunst 1/2,5 1/2,5 1/2,5 Musik 1/2,5 1/2,5 1/2,5 Mehrzweck 1/2,5 1/2,5 1/2,5 Schüleraufenthalt 40 48 56 Nebenräume 70 105 140 weitere Räume in qm: 296 339 392 Lehrmittelraum 20 20 30 Forum 50 75 100 Bibliothek/Mediothek 100 100 100 Lehrer+Verwaltung 126 144 162 Sonderpäd. (SfLB) ∑ qm: 1.688 2.680 Unterrichtsraum in qm: 384 768 8/3 16/3 Gruppenraum in qm: 256 512 8/2 16/2 Fachraum in qm: 700 978 davon: Neue Technologien 1/3 1/3 Naturwissenschaften 1/4 1/4 Hauswirtschaft 150 150 Textiles Gestalten 1/3 1/3 Technik 1/3 2/3 Werken 2/4 3/4 Testraum 1/3 2/3 Mehrzweck 2/3 3/3 Nebenräume 70 140 weitere Räume in qm: 348 422 Lehrmittelraum 30 45 Forum 150 180 Lehrer+Verwaltung 168 197 Ganztag 300 400 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn 5 6 7 8 4.652 1.680 30/2 1.918 2/3 2/3 4/2,5 150 1/3 2/3 2/2,5 2/2,5 1/2,5 550 1.054 80 300 210 464 900 1.878 658 15/2,25 785 1/3 5/3 1/2,5 1/2,5 2/2,5 64 175 435 30 125 100 180 5.397 2.016 36/2 2.168 2/3 2/3 5/2,5 150 1/3 2/3 2/2,5 2/2,5 2/2,5 660 1.213 80 360 260 513 1.080 2.169 790 18/2,25 887 1/3 6/3 1/2,5 1/2,5 2/2,5 72 210 493 35 150 110 198 6.119 2.352 42/2 2.418 2/3 2/3 6/2,5 150 1/3 2/3 2/2,5 2/2,5 3/2,5 770 1.349 100 420 280 549 1.260 2.509 921 21/2,25 1.037 1/3 7/3 2/2,5 1/2,5 2/2,5 80 245 551 35 175 125 216 6.842 2.688 48/2 2.668 2/3 2/3 8/2,5 150 1/3 2/3 2/2,5 2/2,5 3/2,5 880 1.486 100 480 300 606 1.440 2.797 1.053 24/2,25 1.130 1/3 8/3 2/2,5 1/2,5 2/2,5 80 280 614 40 200 140 234 *Grundsätze für die Aufstellung von Raumprogrammen für allgemeinbildende Schulen und Sonderschulen (RdErl. d. Ministeriums für Schule und Weiterbildung vom 19.10.1995) Anmerkungen: Lesebeispiel: 4/2,5 = 4 Räume mit 2,5qm pro Schüler Zahl der Schüler analog zu den Klassenfrequenzrichtwerten: Primarstufe 24 Schüler/Klasse, Sekundarstufe I 28 Sch./Kl., Sekundarstufe II 19,5 Sch./Kl., Sonderschule 16 Sch./Kl. Verwaltungsflächen und sonstige Flächen liegen im Ermessen des Schulträgers; hier wird analog zu den bisherigen Bestimmungen verfahren Räume für Lehrer und Verwaltung hier bei der Schule für Lernbehinderte (SfLB) analog zur Grundschule gesetzt Bei Schulen anderer Behinderungen ist analog zur Schule für Lernbehindere (SfLB) zu verfahren Mehrbedarfe entstehen beim integrativen Unterricht: Therapie- und Gymnastikräume, Diagnoseräume usw. Der Ganztagesbedarf ist in den Summen nicht enthalten Sporthalle: für je angefangene 10 Kl. 1 Übungseinheit (15x27m) Die Pausenfreifläche sollte 5qm je Schüler nicht unterschreiten Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling Anlage 2 1 Schulraumbestand Grundschulen Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling IFR LVR NF AB FR KuR KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Grundschule Berzdorf KGS Brigidaschule Baujahr: Schulort: Stadt Wesseling Straße: Hauptstraße Raumart Zahl qm Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 14 853 Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): 24 1.065 Klassenräume (KR) insg.: 10 610 Räume Nebenflächen (NF) insg.: 2 27 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 2 123 Informationsbereich 3 90 Kursräume (KuR) insg.: Lehrmittelraum (IFR) 1 24 Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: 2 120 Bibliothek (IFR) Allgemeiner Unterrichtsbereich 12 733 Mediothek (IFR) Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) Lager- und Abstellraum (IFR) 2 66 Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 10 610 Lehrer- und Verwaltungsbereich 5 95 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) 2 123 Lehrerbereich (LVR) 2 62 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) Geschäftszimmer (LVR) 1 7 Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 2 26 Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sportbereich 1 405 Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) Turnhalle (SB) 1 405 Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schwimmbad (SB) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) Außensportanlage (SB) Raum für textiles Gestalten (FR) Weitere Räume bzw. Flächen 1 230 Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schulhof (W R/F) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) Aula (W R/F) Aufenthaltsbereich, Ganztag (AB) 2 120 Forum (W R/F) 1 230 Ganztag (AB) 2 120 Schüleraufenthaltsraum/Ganztag (AB) Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Unterricht < 60 qm a b c d Bibliothek a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° c Unterricht ≥ 60 qm a 4 60 b 2 61 c 4 62 d ° d ° e f g h ° ∑ ° i j k l ∑ 10 610 Mediothek a Mehrzweckraum a 1 62 b 1 61 c d ∑ 2 123 Computerraum/Betreuung ° b Materialraum a 1 16 b c d ∑ 1 16 ° ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma b c d Turnhalle a 1 405 Emsstraße ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° c Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ ° ∑ 1 405 Lehr-/Übungs-/De- a b c d Schwimmbad a ° monstrationsraum e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ Sammlung+Vorber. a b c d Außensportanl. a ° e f g h ∑ ° b Hauswirtschaft a b c d ° ∑ ° e f g h Schulhof a ° i j k l ∑ ° b Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Technik-/Werkraum a b c d Aula a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ Technik Nebenraum a b c d ∑ Forum a 1 230 Computerfachraum a b c d ∑ ° b Computer Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ 1 230 Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a b c d ∑ Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a b c d ∑ Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a 1 11 b c d ∑ 1 11 Lehrmittelraum a 1 24 b c d ∑ 1 24 10 Lager-/Abstellraum a 1 45 b 1 21 c d ∑ 2 66 Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a 2 60 b c d ∑ 2 120 ohne Nebenräume 5 Lehrerbereich a 1 42 b 1 20 c d 3 ° e f g h 2 2 2 ° i j k l ∑ 2 62 0 Geschäftszimmer a 1 7 b c d ∑ 1 7 Sonstige Verwaltung a 2 13 b c d ° e f g h ∑ 2 26 Anlage 2 2 Schulraumbestand Grundschulen Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling IFR LVR NF AB FR KuR KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Grundschulen Keldenich KGS Schillerschule Baujahr: Schulort: Stadt Wesseling GGS A.Schweitzer-Schule Straße: Schulstraße Raumart Zahl qm Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 41 2.581 Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): 63 3.011 Klassenräume (KR) insg.: 30 2.034 Räume Nebenflächen (NF) insg.: 3 54 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: Informationsbereich 8 136 Kursräume (KuR) insg.: 5 143 Lehrmittelraum (IFR) 5 88 Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: 6 404 Bibliothek (IFR) Allgemeiner Unterrichtsbereich 35 2.177 Mediothek (IFR) Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) 2 109 Lager- und Abstellraum (IFR) 3 48 Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 28 1.925 Lehrer- und Verwaltungsbereich 11 240 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) Lehrerbereich (LVR) 4 126 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) 5 143 Geschäftszimmer (LVR) 1 14 Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 6 100 Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sportbereich 2 703 Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) Turnhalle (SB) 2 703 Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schwimmbad (SB) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) Außensportanlage (SB) Raum für textiles Gestalten (FR) Weitere Räume bzw. Flächen 1 120 Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schulhof (W R/F) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) Aula (W R/F) 1 120 Aufenthaltsbereich, Ganztag (AB) 6 404 Forum (W R/F) Ganztag (AB) 6 404 Schüleraufenthaltsraum/Ganztag (AB) Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Unterricht < 60 qm a 1 53 b 1 56 c d a+b: Altbau Bibliothek a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ 2 109 ° c Unterricht ≥ 60 qm a 13 63 b 1 113 c 1 65 d 2 90 ° d ° e 3 69 f 2 72 g 1 80 h 2 61 h: Altbau ° ∑ ° i 3 65 j k l ∑ 28 1.925 i: Pavillon Mediothek a Mehrzweckraum a b c d ∑ ° b Materialraum a b c d ∑ ° ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma 1 23 b 1 24 c 2 22 d 1 52 a: Altbau Turnhalle a 1 298 ° e f g h ° b 1 405 ° i j k l ∑ 5 143 ° c Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ ° ∑ 2 703 Lehr-/Übungs-/De- a b c d Schwimmbad a ° monstrationsraum e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ Sammlung+Vorber. a b c d Außensportanl. a ° e f g h ∑ ° b Hauswirtschaft a b c d ° ∑ ° e f g h Schulhof a ° i j k l ∑ ° b Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Technik-/Werkraum a b c d Aula a 1 120 ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ 1 120 Technik Nebenraum a b c d ∑ Forum a Computerfachraum a b c d ∑ ° b Computer Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a b c d ∑ Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a b c d ∑ Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a 3 18 b c d ∑ 3 54 Lehrmittelraum a 3 18 b 1 19 c 1 15 d ∑ 5 88 30 Lager-/Abstellraum a 2 13 b 1 22 c d ∑ 3 48 Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a 1 75 b 1 82 c 1 67 d 3 60 ∑ 6 404 ohne Nebenräume Lehrerbereich a 1 63 b 1 13 c 1 21 d 1 29 11 ° e f g h 8 6 5 ° i j k l ∑ 4 126 3 0 Geschäftszimmer a 1 14 b c d ∑ 1 14 Sonstige Verwaltung a 2 10 b 1 19 c 1 22 d 1 21 ° e 1 18 f g h ∑ 6 100 Anlage 2 3 Schulraumbestand Grundschulen Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling IFR LVR NF AB FR KuR KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Grundschule Mitte-Wilhelmstraße KGS Goetheschule Baujahr: Schulort: Stadt Wesseling Straße: Wilhelmstraße Raumart Zahl qm Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 27 1.751 Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): 35 1.938 Klassenräume (KR) insg.: 13 956 Räume Nebenflächen (NF) insg.: Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 5 326 Informationsbereich 1 25 Kursräume (KuR) insg.: 3 111 Lehrmittelraum (IFR) 1 25 Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: 6 358 Bibliothek (IFR) Allgemeiner Unterrichtsbereich 21 1.393 Mediothek (IFR) Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) Lager- und Abstellraum (IFR) Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 13 956 Lehrer- und Verwaltungsbereich 7 162 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) 5 326 Lehrerbereich (LVR) 2 74 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) 3 111 Geschäftszimmer (LVR) 1 11 Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 4 77 Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sportbereich Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) Turnhalle (SB) Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schwimmbad (SB) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) Außensportanlage (SB) Raum für textiles Gestalten (FR) Weitere Räume bzw. Flächen 1 214 Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schulhof (W R/F) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) Aula (W R/F) 1 214 Aufenthaltsbereich, Ganztag (AB) 6 358 Forum (W R/F) Ganztag (AB) 6 358 Schüleraufenthaltsraum/Ganztag (AB) Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Unterricht < 60 qm a b c d Bibliothek a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° c Unterricht ≥ 60 qm a 2 82 b 5 78 c 1 62 d 1 71 ° d ° e 1 87 f 2 61 g 1 60 h ° ∑ ° i j k l ∑ 13 956 Mediothek a Mehrzweckraum a 1 62 b 4 66 c d ∑ 5 326 Computer/Musik/Betreuung ° b Materialraum a b c d ∑ (b: Pavillon) ° ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma 1 41 b 1 36 c 1 34 d c: Küche/Essraum Turnhalle a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ 3 111 ° c Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ ° ∑ Lehr-/Übungs-/De- a b c d Schwimmbad a ° monstrationsraum e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ Sammlung+Vorber. a b c d Außensportanl. a ° e f g h ∑ ° b Hauswirtschaft a b c d ° ∑ ° e f g h Schulhof a ° i j k l ∑ ° b Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Technik-/Werkraum a b c d Aula a 1 214 ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ 1 214 Technik Nebenraum a b c d ∑ Forum a Computerfachraum a b c d ∑ ° b Computer Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a b c d ∑ Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a b c d ∑ Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a b c d ∑ Lehrmittelraum a 1 25 b c d ∑ 1 25 13 Lager-/Abstellraum a b c d ∑ Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a 5 60 b 1 58 c d ∑ 6 358 ohne Nebenräume 7 Lehrerbereich a 1 23 b 1 51 c d 6 5 ° e f g h 3 ° i j k l ∑ 2 74 1 0 Geschäftszimmer a 1 11 b c d ∑ 1 11 Sonstige Verwaltung a 1 22 b 1 8 c 1 23 d 1 24 ° e f g h ∑ 4 77 Anlage 2 4 Schulraumbestand Grundschulen Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling IFR LVR NF AB FR KuR KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Grundschulen Mitte-Gartenstraße KGS Lessingschule Baujahr: Schulort: Stadt Wesseling GGS J.Gutenberg-Schule Straße: Gartenstraße Raumart Zahl qm Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 33 1.916 Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): 49 2.289 Klassenräume (KR) insg.: 19 1.230 Räume Nebenflächen (NF) insg.: 5 125 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 3 245 Informationsbereich 2 30 Kursräume (KuR) insg.: 7 197 Lehrmittelraum (IFR) 2 30 Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: 4 244 Bibliothek (IFR) Allgemeiner Unterrichtsbereich 29 1.672 Mediothek (IFR) Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) 7 406 Lager- und Abstellraum (IFR) Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 12 824 Lehrer- und Verwaltungsbereich 9 218 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) 3 245 Lehrerbereich (LVR) 5 154 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) 7 197 Geschäftszimmer (LVR) 1 24 Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 3 40 Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sportbereich 2 588 Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) Turnhalle (SB) 2 588 Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schwimmbad (SB) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) Außensportanlage (SB) Raum für textiles Gestalten (FR) Weitere Räume bzw. Flächen 1 385 Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schulhof (W R/F) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) Aula (W R/F) 1 385 Aufenthaltsbereich, Ganztag (AB) 4 244 Forum (W R/F) Ganztag (AB) 4 244 Schüleraufenthaltsraum/Ganztag (AB) Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Unterricht < 60 qm a 7 58 b c d Bibliothek a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ 7 406 ° c Unterricht ≥ 60 qm a 8 68 b 2 65 c 2 75 d ° d ° e f g h ° ∑ ° i j k l ∑ 12 824 Mediothek a Mehrzweckraum a 1 75 b 1 87 c 1 83 d ∑ 3 245 ° b Materialraum a b c d ∑ ° ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma 1 31 b 4 25 c 1 36 d 1 30 Turnhalle a 2 294 ° e f g h ° b ° i j k l ∑ 7 197 ° c Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ ° ∑ 2 588 Lehr-/Übungs-/De- a b c d Schwimmbad a ° monstrationsraum e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ Sammlung+Vorber. a b c d Außensportanl. a ° e f g h ∑ ° b Hauswirtschaft a b c d ° ∑ ° e f g h Schulhof a ° i j k l ∑ ° b Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Technik-/Werkraum a b c d Aula a 1 385 ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ 1 385 Technik Nebenraum a b c d ∑ Forum a Computerfachraum a b c d ∑ ° b Computer Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a b c d ∑ Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a b c d ∑ Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a 2 20 b 1 26 c 1 48 d 1 11 ∑ 5 125 Lehrmittelraum a 2 15 b c d ∑ 2 30 19 Lager-/Abstellraum a b c d ∑ Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a 4 61 b c d ∑ 4 244 ohne Nebenräume Lehrerbereich a 1 24 b 2 15 c 1 47 d 1 53 9 7 ° e f g h 5 4 3 ° i j k l ∑ 5 154 2 Geschäftszimmer a 1 24 b c d ∑ 1 24 Sonstige Verwaltung a 1 12 b 1 20 c 1 8 d ° e f g h ∑ 3 40 Anlage 2 5 Schulraumbestand Grundschulen Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling IFR LVR NF AB FR KuR KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Grundschule Urfeld GGS Rheinschule Baujahr: Schulort: Stadt Wesseling Neubau Straße: Rheinstraße Raumart Zahl qm Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 16 1.204 Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): 26 1.526 Klassenräume (KR) insg.: 8 628 Räume Nebenflächen (NF) insg.: 3 96 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 2 156 Informationsbereich Kursräume (KuR) insg.: 2 108 Lehrmittelraum (IFR) Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: 4 312 Bibliothek (IFR) Allgemeiner Unterrichtsbereich 12 892 Mediothek (IFR) Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) Lager- und Abstellraum (IFR) Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 8 628 Lehrer- und Verwaltungsbereich 7 226 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) 2 156 Lehrerbereich (LVR) 3 160 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) 2 108 Geschäftszimmer (LVR) 1 18 Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 3 48 Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sportbereich 1 163 Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) Turnhalle (SB) 1 163 Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schwimmbad (SB) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) Außensportanlage (SB) Raum für textiles Gestalten (FR) Weitere Räume bzw. Flächen 1 175 Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schulhof (W R/F) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) Aula (W R/F) 1 175 Aufenthaltsbereich, Ganztag (AB) 4 312 Forum (W R/F) Ganztag (AB) 4 312 Schüleraufenthaltsraum/Ganztag (AB) Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Unterricht < 60 qm a b c d Bibliothek a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° c Unterricht ≥ 60 qm a 6 78 b 2 80 c d ° d ° e f g h ° ∑ ° i j k l ∑ 8 628 Mediothek a Mehrzweckraum a 2 78 b c d ∑ 2 156 ° b Materialraum a b c d ∑ ° ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma 2 54 b c d Turnhalle a 1 163 Mehrzweck° e f g h ° b halle ° i j k l ∑ 2 108 ° c Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ ° ∑ 1 163 Lehr-/Übungs-/De- a b c d Schwimmbad a ° monstrationsraum e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ Sammlung+Vorber. a b c d Außensportanl. a ° e f g h ∑ ° b Hauswirtschaft a b c d ° ∑ ° e f g h Schulhof a ° i j k l ∑ ° b Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Technik-/Werkraum a b c d Aula a 1 175 ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ 1 175 Technik Nebenraum a b c d ∑ Forum a Computerfachraum a b c d ∑ ° b Computer Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a b c d ∑ Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a b c d ∑ Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a 1 40 b 1 33 c 1 23 d ∑ 3 96 Lehrmittelraum a b c d ∑ 8 Lager-/Abstellraum a b c d ∑ 7 Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a 4 78 b c d ∑ 4 312 ohne Nebenräume 4 Lehrerbereich a 1 123 b 1 24 c 1 13 d 3 ° e f g h 2 2 ° i j k l ∑ 3 160 0 Geschäftszimmer a 1 18 b c d ∑ 1 18 Sonstige Verwaltung a 2 19 b 1 10 c d ° e f g h ∑ 3 48 Anlage 3 1 Schulraumbestand Schulzentrum Baujahr: 1967-71 148 156 334 242 561 1 460 460 78 264 52 477 96 132 238 55 85 1.315 970 151 185 Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 81 43 40 36 16 7 1 IFR 522 2.000 2.000 LVR 1.205 5 5 NF 238 55 1.306 970 151 185 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Bibliothek a ° b ° c ° d ° ∑ 5 536 Mediothek a ° b ° ∑ Turnhalle a 5 400 ° b ° c ° ∑ 5 2.000 Schwimmbad a ° b ° ∑ Außensportanl. a ° b ° ∑ Schulhof a ° b ° ∑ Aula a ° b ° ∑ 1 460 Forum a ° b ° ∑ AB 4.780 369 72 2 40 23 5 12 1 FR 659 Zahl qm 224 13.920 36 1.272 16 829 9 238 5 536 Sportbereich Turnhalle (SB) Schwimmbad (SB) Außensportanlage (SB) Weitere Räume bzw. Flächen Schulhof (W R/F) Aula (W R/F) Forum (W R/F) KuR 3.067 1.205 148 334 561 78 264 477 1.400 85 1.315 Raumart Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): Räume Nebenflächen (NF) insg.: Informationsbereich Lehrmittelraum (IFR) Bibliothek (IFR) Mediothek (IFR) Lager- und Abstellraum (IFR) Lehrer- und Verwaltungsbereich Lehrerbereich (LVR) Geschäftszimmer (LVR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) KR qm 10.513 5.439 3.436 238 1.400 6.046 659 4.780 369 238 Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Schulzentrum Ort: Wesseling Straße: Schwarzdornweg Raumart Zahl Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 132 Klassenräume (KR) insg.: 81 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 43 Kursräume (KuR) insg.: 7 Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: 1 Allgemeiner Unterrichtsbereich 92 Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) 13 Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 68 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) 4 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) 7 Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich 39 Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) 15 Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) 2 Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) 5 Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) 7 Raum für textiles Gestalten (FR) 1 Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) 4 Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) 5 Aufenthaltsbereich/Ganztagsbereich 1 Schüleraufenthaltsraum (AB) 1 Ganztagsbereich (AB) Unterricht < 60 qm a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 13 Unterricht ≥ 60 qm a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 68 Mehrzweckraum a b c d ∑ 4 Materialraum a b c d ∑ 3 Kurs-(Gruppen-)rauma b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 7 Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ Lehr-/Übungs-/De- a b c d ° monstrationsraum e f g h ° i j k l ∑ 15 Sammlung+Vorber. a b c d ° e f g h ∑ 9 Hauswirtschaft a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 2 Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ 6 Technik-/Werkraum a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 5 Technik Nebenraum a b c d ∑ 7 Computerfachraum a b c d ∑ 7 Computer Nebenrauma b c d ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ 1 Musikraum a b c d ∑ 4 Musik Nebenraum a b c d ∑ 1 Kunstraum a b c d ∑ 5 Kunst Nebenraum a b c d ∑ 2 Weitere Nebenräume a b c d ∑ 8 Lehrmittelraum a b c d ∑ 9 Lager-/Abstellraum a b c d ∑ 2 Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ 1 Ganztagsbereich a b c d ∑ Lehrerbereich a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 23 Geschäftszimmer a b c d ∑ 5 Sonstige Verwaltung a b c d ° e f g h ∑ 12 Anlage 3 2 Schulraumbestand Schulzentrum Zentraleinheit Baujahr: Raumart Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): Räume Nebenflächen (NF) insg.: Informationsbereich Lehrmittelraum (IFR) Bibliothek (IFR) Mediothek (IFR) Lager- und Abstellraum (IFR) Lehrer- und Verwaltungsbereich Lehrerbereich (LVR) Geschäftszimmer (LVR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 1971 Zahl 97 28 9 6 2 qm 5.661 1.140 491 110 358 1 11 6 3 2 23 417 279 83 55 1 460 Sportbereich Turnhalle (SB) Schwimmbad (SB) Außensportanlage (SB) Weitere Räume bzw. Flächen Schulhof (W R/F) Aula (W R/F) Forum (W R/F) 1 460 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Bibliothek a 1 320 ° b 1 38 ° c ° d ° ∑ 2 358 Mediothek a ° b ° ∑ Turnhalle a ° b ° c ° ∑ Schwimmbad a ° b ° ∑ Außensportanl. a ° b ° ∑ Schulhof a ° b ° ∑ Aula a 1 460 Oktogon ° b (innen) ° ∑ 1 460 Forum a ° b ° ∑ Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 38 28 IFR NF 1 AB FR 0 KuR 9 11 LVR 10 KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Zentraleinheit Schulzentrum Ort: Wesseling Straße: Schwarzdornweg Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 49 3.613 Klassenräume (KR) insg.: 10 600 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 38 2.928 Kursräume (KuR) insg.: Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: 1 85 Allgemeiner Unterrichtsbereich 13 831 Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) 4 196 Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 6 404 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) 3 231 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich 35 2.697 Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) 15 1.205 Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) 2 148 Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) 5 334 Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) 4 284 Raum für textiles Gestalten (FR) 1 78 Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) 4 264 Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) 4 384 Aufenthaltsbereich/Ganztagsbereich 1 85 Schüleraufenthaltsraum (AB) 1 85 Ganztagsbereich (AB) Unterricht < 60 qm a 1 52 b 3 48 c d ° e f g h ° i j k l ∑ 4 196 Unterricht ≥ 60 qm a 2 62 b 1 65 c 2 67 d 1 81 ° e f g h ° i j k l ∑ 6 404 Mehrzweckraum a 3 77 b c d ∑ 3 231 Materialraum a 3 24 b c d ∑ 3 72 Kurs-(Gruppen-)rauma b c d ° e f g h ° i j k l ∑ Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ Lehr-/Übungs-/De- a 4 88 b 4 59 c 2 111 d 1 80 ° monstrationsraum e 2 77 f 1 86 g 1 75 h ° i j k l ∑ 15 1.205 Sammlung+Vorber. a 2 153 b 1 124 c 2 23 d 2 15 ° e 2 8f g h ∑ 9 522 Hauswirtschaft a 2 74 b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 2 148 Hauswirt. Nebenrauma 2 50 b 4 14 c d ∑ 6 156 Technik-/Werkraum a 2 74 b 1 58 c 1 51 d 1 77 ° e f g h ° i j k l ∑ 5 334 Technik Nebenraum a 2 50 b 2 35 c 3 24 d ∑ 7 242 Computerfachraum a 2 80 b 1 76 c 1 48 d ∑ 4 284 Computer Nebenrauma b c d ∑ Textiles Gestalten a 1 78 b c d ∑ 1 78 Musikraum a 2 80 b 2 52 c d ∑ 4 264 Musik Nebenraum a 1 52 b c d ∑ 1 52 Kunstraum a 4 96 b c d ∑ 4 384 Kunst Nebenraum a 2 48 b c d ∑ 2 96 Weitere Nebenräume a b c d ∑ Lehrmittelraum a 2 12 b 2 23 c 2 20 d ∑ 6 110 Lager-/Abstellraum a 1 23 b c d ∑ 1 23 Schüleraufenthaltsr. a 1 85 b c d ∑ 1 85 Ganztagsbereich a b c d ∑ Lehrerbereich a 1 135 b 1 38 c 2 27 d 2 26 ° e f g h ° i j k l ∑ 6 279 Geschäftszimmer a 1 26 b 1 27 c 1 30 d ∑ 3 83 Sonstige Verwaltung a 1 28 b 1 27 c d ° e f g h ∑ 2 55 Anlage 3 3 Schulraumbestand Schulzentrum Hauptschule Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling IFR LVR NF AB FR KuR KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Wilhelm-Busch-Schule Baujahr: 1970 Ort: Wesseling Straße: Schwarzdornweg Raumprogramm nach aktuellem Planungsstand Raumart Zahl qm Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 39 3.922 Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): 56 4.536 Klassenräume (KR) insg.: 28 1.932 Räume Nebenflächen (NF) insg.: 6 108 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 4 437 Informationsbereich 2 219 Kursräume (KuR) insg.: 7 238 Lehrmittelraum (IFR) 1 104 Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: 1.315 Bibliothek (IFR) 1 115 Allgemeiner Unterrichtsbereich 36 2.308 Mediothek (IFR) Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) Lager- und Abstellraum (IFR) Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 28 1.932 Lehrer- und Verwaltungsbereich 9 287 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) 1 138 Lehrerbereich (LVR) 6 222 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) 7 238 Geschäftszimmer (LVR) 1 33 Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 2 32 Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich 3 299 Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sportbereich Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) Turnhalle (SB) Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schwimmbad (SB) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) 2 206 Außensportanlage (SB) Raum für textiles Gestalten (FR) Weitere Räume bzw. Flächen Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) Schulhof (W R/F) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) 1 93 Aula (W R/F) Aufenthaltsbereich/Ganztagsbereich 1.315 Forum (W R/F) Schüleraufenthaltsraum (AB) Ganztagsbereich (AB) 1.315 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Unterricht < 60 qm a b c d Bibliothek a 1 115 ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° c Unterricht ≥ 60 qm a 28 69 b c d ° d ° e f g h ° ∑ 1 115 ° i j k l ∑ 28 1.932 Mediothek a Mehrzweckraum a 1 138 b c d ∑ 1 138 ° b Materialraum a b c d ∑ ° ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma 7 34 b c d Turnhalle a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ 7 238 ° c Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ ° ∑ Lehr-/Übungs-/De- a b c d Schwimmbad a ° monstrationsraum e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ Sammlung+Vorber. a b c d Außensportanl. a ° e f g h ∑ ° b Hauswirtschaft a b c d ° ∑ ° e f g h Schulhof a ° i j k l ∑ ° b Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Technik-/Werkraum a b c d Aula a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° ∑ Technik Nebenraum a b c d ∑ Forum a Computerfachraum a 2 103 b c d ∑ 2 206 ° b Computer Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a b c d ∑ Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a 1 93 b c d ∑ 1 93 (Neubau) Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a 6 18 b c d ∑ 6 108 Lehrmittelraum a 1 104 b c d ∑ 1 104 28 Lager-/Abstellraum a b c d ∑ Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a b c d ∑ 1.315 (Neubau) Lehrerbereich a 1 52 b 5 34 c d 9 ° e f g h 7 6 4 ° i j k l ∑ 6 222 2 0 Geschäftszimmer a 1 33 b c d ∑ 1 33 Sonstige Verwaltung a 2 16 b c d ° e f g h ∑ 2 32 Anlage 3 4 Schulraumbestand Schulzentrum Realschule Baujahr: qm 1.320 1.249 71 Raumart Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): Räume Nebenflächen (NF) insg.: Informationsbereich Lehrmittelraum (IFR) Bibliothek (IFR) 1.249 Mediothek (IFR) 255 Lager- und Abstellraum (IFR) 994 Lehrer- und Verwaltungsbereich Lehrerbereich (LVR) Geschäftszimmer (LVR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 71 Sportbereich Turnhalle (SB) Schwimmbad (SB) 71 Außensportanlage (SB) Weitere Räume bzw. Flächen Schulhof (W R/F) Aula (W R/F) Forum (W R/F) qm 1.689 24 87 24 63 9 6 258 222 3 36 Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 0 0 2 4 IFR LVR 36 9 1 NF 222 19 AB 24 24 FR 71 Zahl 35 2 4 2 2 KuR 994 KR 255 1967 Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Bibliothek a 1 38 ° b 1 25 ° c ° d ° ∑ 2 63 Mediothek a ° b ° ∑ Turnhalle a ° b ° c ° ∑ Schwimmbad a ° b ° ∑ Außensportanl. a ° b ° ∑ Schulhof a ° b ° ∑ Aula a ° b ° ∑ Forum a ° b ° ∑ Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Albert-Einstein-Realschule Ort: Wesseling Straße: Schwarzdornweg Raumart Zahl Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 20 Klassenräume (KR) insg.: 19 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 1 Kursräume (KuR) insg.: Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: Allgemeiner Unterrichtsbereich 19 Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) 5 Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 14 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich 1 Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) 1 Raum für textiles Gestalten (FR) Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) Aufenthaltsbereich/Ganztagsbereich Schüleraufenthaltsraum (AB) Ganztagsbereich (AB) Unterricht < 60 qm a 5 51 b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 5 Unterricht ≥ 60 qm a 14 71 b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 14 Mehrzweckraum a b c d ∑ Materialraum a b c d ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma b c d ° e f g h ° i j k l ∑ Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ Lehr-/Übungs-/De- a b c d ° monstrationsraum e f g h ° i j k l ∑ Sammlung+Vorber. a b c d ° e f g h ∑ Hauswirtschaft a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ Technik-/Werkraum a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ Technik Nebenraum a b c d ∑ Computerfachraum a 1 71 b c d ∑ 1 Computer Nebenrauma b c d ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a b c d ∑ Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a b c d ∑ Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a 2 12 b c d ∑ 2 Lehrmittelraum a 2 12 b c d ∑ 2 Lager-/Abstellraum a b c d ∑ Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a b c d ∑ Lehrerbereich a 1 71 b 1 51 c 1 23 d 1 35 ° e 1 20 f 1 22 g h ° i j k l ∑ 6 Geschäftszimmer a b c d ∑ Sonstige Verwaltung a 1 14 b 1 12 c 1 10 d ° e f g h ∑ 3 Anlage 3 5 Schulraumbestand Schulzentrum Gymnasium Baujahr: Raumart Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): Räume Nebenflächen (NF) insg.: Informationsbereich Lehrmittelraum (IFR) Bibliothek (IFR) Mediothek (IFR) Lager- und Abstellraum (IFR) Lehrer- und Verwaltungsbereich Lehrerbereich (LVR) Geschäftszimmer (LVR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 1969 Zahl 36 qm 2.034 1 32 1 11 5 1 5 32 344 247 35 62 Sportbereich Turnhalle (SB) Schwimmbad (SB) Außensportanlage (SB) Weitere Räume bzw. Flächen Schulhof (W R/F) Aula (W R/F) Forum (W R/F) Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Bibliothek a ° b ° c ° d ° ∑ Mediothek a ° b ° ∑ Turnhalle a ° b ° c ° ∑ Schwimmbad a ° b ° ∑ Außensportanl. a ° b ° ∑ Schulhof a ° b ° ∑ Aula a ° b ° ∑ Forum a ° b ° ∑ Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling 24 0 0 0 1 FR AB NF IFR LVR 0 KuR 11 KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Käthe-Kollwitz-Gymnasium Ort: Wesseling Straße: Schwarzdornweg Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 24 1.658 Klassenräume (KR) insg.: 24 1.658 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: Kursräume (KuR) insg.: Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: Allgemeiner Unterrichtsbereich 24 1.658 Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) 4 208 Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 20 1.450 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) Raum für textiles Gestalten (FR) Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) Aufenthaltsbereich/Ganztagsbereich Schüleraufenthaltsraum (AB) Ganztagsbereich (AB) Unterricht < 60 qm a 4 52 b c d ° e f g h ° i j k l ∑ 4 208 Unterricht ≥ 60 qm a 16 74 b 3 66 c 1 68 d ° e f g h ° i j k l ∑ 20 1.450 Mehrzweckraum a b c d ∑ Materialraum a b c d ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma b c d ° e f g h ° i j k l ∑ Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ Lehr-/Übungs-/De- a b c d ° monstrationsraum e f g h ° i j k l ∑ Sammlung+Vorber. a b c d ° e f g h ∑ Hauswirtschaft a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ Hauswirt. Nebenrauma b c d ∑ Technik-/Werkraum a b c d ° e f g h ° i j k l ∑ Technik Nebenraum a b c d ∑ Computerfachraum a b c d ∑ Computer Nebenrauma b c d ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a b c d ∑ Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a b c d ∑ Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a b c d ∑ Lehrmittelraum a b c d ∑ Lager-/Abstellraum a 1 32 b c d ∑ 1 32 Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a b c d ∑ Lehrerbereich a 1 126 b 1 25 c 2 35 d 1 26 ° e f g h ° i j k l ∑ 5 247 Geschäftszimmer a 1 35 b c d ∑ 1 35 Sonstige Verwaltung a 1 20 b 1 18 c 3 8 d ° e f g h ∑ 5 62 Anlage 4 1 Schulraumbestand Förderschule Schulentwicklungsplan Stadt Wesseling IFR LVR NF AB FR KuR KR Klassen-, Fach-, Kurs-, Aufenthalts-, Neben-, Informations-, Lehrer- und Verwaltungsräume Schulname: Fröbelschule Baujahr: Schulort: Stadt Wesseling Straße: Mainstraße Raumart Zahl qm Raumart Zahl qm Klassen-/Fach-/Mehrzweck-/Kursräume insg.: 27 1.780 Räume/Fläche insg. (ohne Sport u. W R/F): 38 2.131 Klassenräume (KR) insg.: 20 1.331 Räume Nebenflächen (NF) insg.: 2 82 Fach-/Mehrzweckräume (FR) insg.: 7 449 Informationsbereich 2 56 Kursräume (KuR) insg.: Lehrmittelraum (IFR) 1 30 Aufenthaltsräume/SKG/Ganztag (AB) insg.: Bibliothek (IFR) Allgemeiner Unterrichtsbereich 21 1.422 Mediothek (IFR) Unterrichtsraum (kleiner als 60 qm) (KR) 2 86 Lager- und Abstellraum (IFR) 1 26 Unterrichtsraum (60 qm und größer) (KR) 18 1.245 Lehrer- und Verwaltungsbereich 7 213 Mehrzweckraum (ohne Nebenflächen) (FR) 1 91 Lehrerbereich (LVR) 4 168 Kurs-(Gruppen-)raum (KuR) Geschäftszimmer (LVR) 1 15 Sprachlabor/Medienraum (ohne Nebenflächen) (FR) Sonstiger Verwaltungsbereich (LVR) 2 30 Naturwissenschaftl., techn., musischer Bereich 6 358 Lehr-/Übungs-/Demonstrationsraum (ohne Nebenflächen) (FR) 1 63 Sportbereich 1 594 Hauswirtschaft (ohne Nebenflächen) (FR) 1 55 Turnhalle (SB) 1 594 Technik-/Werkraum (ohne Nebenflächen) (FR) 3 176 Schwimmbad (SB) Computerfachraum (ohne Nebenflächen) (FR) Außensportanlage (SB) Raum für textiles Gestalten (FR) Weitere Räume bzw. Flächen Musikraum (ohne Nebenflächen) (FR) 1 64 Schulhof (W R/F) Kunstraum (ohne Nebenflächen) (FR) Aula (W R/F) Aufenthaltsbereich Forum (W R/F) Schüleraufenthaltsraum (AB) Ganztagsbereich (AB) Projektgruppe BILDUNG und REGION, Bonn Unterricht < 60 qm a 2 43 b c d a: Pavillon Bibliothek a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ 2 86 ° c Unterricht ≥ 60 qm a 3 65 b 1 64 c 2 75 d 5 61 ° d ° e 2 60 f 3 93 g 2 66 h g: Pavillon ° ∑ ° i j k l ∑ 18 1.245 Mediothek a Mehrzweckraum a 1 91 b c d ∑ 1 91 ° b Materialraum a b c d ∑ ° ∑ Kurs-(Gruppen-)rauma b c d Turnhalle a 1 594 ° e f g h ° b ° i j k l ∑ ° c Sprachlabor/Medienr. a b c d ∑ ° ∑ 1 594 Lehr-/Übungs-/De- a 1 63 b c d Schwimmbad a ° monstrationsraum e f g h ° b ° i j k l ∑ 1 63 ° ∑ Sammlung+Vorber. a b c d Außensportanl. a ° e f g h ∑ ° b Hauswirtschaft a 1 55 b c d ° ∑ ° e f g h Schulhof a ° i j k l ∑ 1 55 ° b Hauswirt. Nebenrauma 1 59 b 1 23 c d ∑ 2 82 ° ∑ Technik-/Werkraum a 1 64 b 1 65 c 1 47 d Aula a ° e f g h ° b ° i j k l ∑ 3 176 ° ∑ Technik Nebenraum a b c d ∑ Forum a Computerfachraum a b c d ∑ ° b Computer Nebenrauma b c d ∑ ° ∑ Textiles Gestalten a b c d ∑ Musikraum a 1 64 b c d ∑ 1 64 Musik Nebenraum a b c d ∑ Kunstraum a b c d ∑ Kunst Nebenraum a b c d ∑ Weitere Nebenräume a b c d ∑ Lehrmittelraum a 1 30 b c d ∑ 1 30 20 Lager-/Abstellraum a 1 26 b c d ∑ 1 26 Schüleraufenthaltsr. a b c d ∑ Ganztagsbereich a b c d ∑ Lehrerbereich a 1 61 b 1 28 c 1 52 d 1 27 7 7 ° e f g h ° i j k l ∑ 4 168 2 2 0 0 Geschäftszimmer a 1 15 b c d ∑ 1 15 Sonstige Verwaltung a 1 11 b 1 19 c d ° e f g h ∑ 2 30 K/FR NR LVR